Цветовая схема: Размер шрифта: А А А

Результаты самообследования 2017г.

 

Результаты самообследования

 

муниципального казенного общеобразовательного учреждения

 

 «Ясеновская средняя общеобразовательная школа»

 

Горшеченского района Курской области

 

2017 год

 

1.Общая характеристика учреждения

 

1.1. Учредитель: Муниципальный район «Горшеченский район».

 

1.2. Наименование учреждения: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» Горшеченского района Курской области

 

1.3. Свидетельство о государственной регистрации права: серия 46-АК № 067662 выдано 14 марта 2014г.

 

1.4. Лицензия на образовательную деятельность: № 2565 выдана 06 декабря 2016 г. серия 46 Л 01 № 0000727

 

1.5. Срок действия лицензии: бессрочная.

 

1.6.Свидетельство о государственной аккредитации: № 1748 выдано 07 декабря  2016г. серия 46 А 01 № 0000409 выдано Комитетом образования и науки Курской области.

 

Действительно по 03 мая 2023 года.

 

1.7. Место нахождения учреждения: (юридический, фактический адрес): 306803, Курская область, Горшеченский район, село Ясенки, улица В.Третьякевича. 130

 

1.8. Руководство учреждения:

 

1.8.1. Директор — Попова Светлана Митрофановна,

 

рабочий телефон — 8(47133)3-34-36

 

1.8.2. Заместители директора:

 

по учебно-воспитательной  работе – Ананьева Галина Вячеславовна

 

по воспитательной работе –Вислогузова Наталья Егоровна.

 

1.9. Вид образовательного учреждения:

 

Средняя общеобразовательная школа

 

1.10. Какое количество обучающихся обучается в учебном заведении:

 

- дневная школа - 76 обучающихся;

 

- дошкольная группа – 20 детей.

 

1.11. Характеристика контингента обучающихся

 

В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы дошкольного образования, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

 

I уровень  - Дошкольное образование – 20 детей.

 

Дошкольное образование направлено на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

 

I1 уровень - начальное общее образование – 38 чел. (1 кл. – 5 чел.; 2 – 10 чел., 3 – 11 чел..4 –12 чел.).Обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

 

      Начальное общее образование является базой для получения основного образования.

 

II1 уровень – основное общее образование – 38 чел. (5 кл.–6 чел.; 6 кл. – 6 чел.; 7 кл. – 4 чел.;8 кл. – 13 чел.; 9 кл. – 9 чел.). Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ общего образования, сусловия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоуправлению. Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования.

 

I уровень -среднее общее образование – является завершающим этапом образовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, в 2017 году окончили обучение в школе 3 обучающихся.

 

1.12.Управление образовательным учреждением.

 

Управление школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общеобразовательных ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Уставом учреждения. В школе выстроена система государственного общественного управления. Система государственно-общественного управления школой включает в себя всех участников образовательного процесса, государственное управление школой, нормативно-правовую базу, процедуры и механизмы их взаимодействия. Задача государственно-общественного управления школой - удовлетворение образовательных потребностей и интересов всех участников образовательного процесса. Государственно-общественное управление в нашей школе пронизывает все составляющие образовательного процесса: управление, воспитание, обучение. Выстроена следующая система управления:

 

1) Государственное управление: директор, заместители, педагоги, классные руководители.

 

2) Государственно-общественное управление: Общее собрание работников образовательного учреждения, Управляющий совет.

 

2)Общественное управление: классные собрания обучающихся, родителей, педагогов; актив класса.

 

3)Общественное самоуправление:
• у педагогов: педсовет, методический совет, методические объединения, объединение классных руководителей;

 

• у обучающихся: Совет старшеклассников, классные собрания, классный ученический совет;

 

•у родителей: школьный родительский комитет, родительские собрания;

 

Для всех органов продуман четкий график работы, выстроена система обратной связи. В целях совершенствования и развития органов самоуправления создана внутришкольная нормативно-правовая база, разработан необходимый методический инструментарий.

 

2. Образовательная деятельность

 

2.1.Цель образования сегодня – развитие ребенка, его социализация.

 

Приоритетные направления работы школы:

 

1). Реализация комплексного подхода к обучению и воспитанию в соответствии с проектом «Наша новая школа» через обновление содержания образования на всех ступенях обучения;

 

2). Формирование ключевых компетенций участников образовательного процесса  в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта           

 

3). Валеологизация образовательного процесса.

 

Задачи развития:

 

1. Развитие индивидуальных способностей каждой личности.

 

2. Развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию.

 

3. Развитие коммуникативных и рефлексивных навыков.

 

Задачи обучения:

 

1. Усвоение    основ   наук всеми учащимися в соответствии с базовым компонентом на уровне государственных стандартов и выше.

 

2. Формирование   универсальных видов учебной деятельности, адекватных  требованиям стандарта к результатам образования.

 

3. Подготовка обучающихся  к продолжению образования в высшей школе, к творчеству в различных сферах деятельности.

 

4. Формирование     умений и навыков     самообразования    и     научно- исследовательского труда.

 

Задачи воспитания:

 

1. Воспитание высоконравственной, культурной, духовно богатой личности, глубоко уважающей историю, культуру, обычаи и традиции своего народа.

 

2. Формирование готовности и умений вести здоровый образ жизни.

 

Школа ориентирована на обучение, воспитание, и развитие всех и каждого обучающегося с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

 

Учебный план школы составляется на основании Федерального базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательном на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимой.  Учебный план 1, 2, 3,  4, 5, 6,7  классов разработан в соответствии с требования ФГОС нового поколения. Содержание инвариантной части учебного плана направлено на достижение целей начального общего образования в соответствии с требованиями стандартов второго поколения.

 

Вариативная часть на II,III  уровнях обучения направлена на реализацию следующих целей: 

 

1). Достижение государственных образовательных стандартов. Развитие личности ребенка, его познавательных интересов; 

 

2). Выполнение социального заказа родителей, удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

 

3). Подготовка к ситуации выбора будущей профессии.

 

 Максимальный объем нагрузки учащихся по каждому классу и предмету не превышает допустимого по региональному базисному учебному плану. Количество часов, отведенное на каждый предмет, достаточно для качественного усвоения учебной программы.

 

2.2. Миссия школы: формирование человека новой генерации, способного жить, действовать, реализовывать себя в условиях нового гражданского общества.

 

 Цель: вырастить человека честного, порядочного, умеющего работать самостоятельно, реализовывать свой человеческий потенциал.

 

 Задачи: ввести в учебный процесс наиболее продуктивные технологии образования;

 

- создать условия для творческого роста и раскрытия творческого и  профессионального потенциала педагога;

 

- создать условия для повышения степени удовлетворенности родителей  образовательной деятельностью учреждения.

 

2.3.Школа  использует инновационные образовательные технологии и методики преподавания различных учебных дисциплин, позволяющих значительно повысить эффективность обучения, инициативность и успешность всех участников образовательного процесса. За анализируемый период наблюдается положительная динамика использования инновационных технологий:

 

100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях,  используют различные технологии полностью или приемы поэлементно,  прошли курсы повышения квалификации, активно используют компьютер в учебном процессе.

 

2.4. Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений. Школа предоставляет детям возможность выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования детей во внеурочное время; в работе органов детского самоуправления; в деятельности детских общественных объедине­ний и организаций; различных массовых мероприятий, органи­зуемых с целью воспитания школьников, как в учебное, так и в каникулярное время.

 

Анализируя занятость обучающихся во внеурочное время, сделали вывод, что 80% обучающихся  школы вовлечены в работу кружков, секций, клубов.

 

В школе работают кружки, секции и клубы  разных направлений:

 

Общекультурное направление;

 

Гражданско-патриотическое направление

 

Духовно-нравственное

 

Военно-патриотическое направление;

 

Социальное  направление;

 

 Художественно-эстетическое направление

 

Спортивно- оздоровительное

 

2.5. В школе работает краеведческий музей, руководитель Жиляков Николай Викторович. В рамках реализации патриотического воспитания развивается волонтерское движение   руководитель Проскурина Ольга Александровна. Имеет свою программу, план работы.  Ребята принимают участие в различных акциях.

 

Приоритетным в организации внеурочной работы является ученическое самоуправление.

 

2.6. Информатизация образовательного процесса

 

Наименование показателя

фактическое значение

Наличие в организации подключения к сети Internet

Подключена

Количество единиц вычислительной техники (компьютеров)

-всего

-из них используются в учебном процессе

15

10

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами

1

Количество интерактивных досок

2

Сайт организации

www.gor-ya.ru

Электронный адрес школы

%20var%20addy94938%20=%20'gorshechen426'%20+%20'@';%20addy94938%20=%20addy94938%20+%20'mail'%20+%20'.'%20+%20'ru';%20document.write(%20'%3Ca%20'%20+%20path%20+%20'\''%20+%20prefix%20+%20addy94938%20+%20suffix%20+%20'\''%20+%20attribs%20+%20'%3E'%20);%20document.write(%20addy94938%20);%20document.write(%20'%3C\/a%3E'%20);%20//--%3E%20%3C/script%3E%3Cscript%20language='JavaScript'%20type='text/javascript'%3E%20%3C!--%20document.write(%20'%3Cspan%20style=\'display:%20none;\'%3E'%20);%20//--%3E%20%3C/script%3E%D0%AD%D1%82%D0%BE%D1%82%20e-mail%20%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B5%D1%81%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%20%D0%BE%D1%82%20%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BC-%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D1%83%20%D0%92%D0%B0%D1%81%20%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%20Javascript%20%3Cscript%20language='JavaScript'%20type='text/javascript'%3E%20%3C!--%20document.write(%20'%3C/'%20);%20document.write(%20'span%3E'%20);%20//--%3E%20%3C/script%3E"> Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

   

 

    3. Методическая работа

 

Методическая тема школы, над которой работал педагогический коллектив в  2017 году, звучит так:  «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся».

 

Методическая работа в школе велась по следующим направлениям:

 

- повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета;

 

-   освоение инновационных технологий обучения;

 

- внедрение новых федеральных государственных  образовательных стандартов в образовательный процесс школы;

 

-  дальнейшее развитие и совершенствование работы  МО педагогов;

 

-  оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров.

 

Целью методической работы школы было:

 

Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

 

Задачи методической работы

 

- создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и  развитии их  ключевых компетенций;

 

- изучить и внедрить системно – деятельностную технологию в образовательный процесс;

 

- развивать  учительский потенциал через участие в профессиональных конкурсах разных уровней, дистанционное обучение, аттестацию;

 

- выявить накопленный опыт по отработке современных технологий, наметить пути развития использования этих технологий.

 

       

 

Перед методической службой школы была поставлена цель: создать условия для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки.

 

Для ее реализации сформулированы следующие задачи:

 

- продолжить работу по повышению качества обучения;

 

- продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

 

- продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ;

 

- продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах;

 

- продолжить формирование банка данных по диагностике и мониторингу образовательного процесса;

 

- выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.

 

Формы методической работы:

 

а) работа педсоветов;

 

б) работа методического совета школы;

 

в) работа методических объединений;

 

г)  работа педагогов над темами самообразования;

 

д) открытые уроки;

 

е) взаимопосещение уроков;

 

ё) обобщение передового педагогического опыта учителей;

 

ж) внеклассная работа;

 

з) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

 

и) организация и контроль курсовой подготовки учителей.

 

       МКОУ «Ясеновская СОШ» с 2015 – 2016 учебного года работает в режиме 5-дневной недели. В школе работает 16 преподавателей, из которых имеют в/о -11 педагогов,  5 – средне-специальное.

 

  По первой категории работают 12 педагогов, 4 –  имеют соответствие занимаемой должности. Четыре педагога имеют профильные награды «Почетный работник народного образования», это: Жиляков Н.В..- учитель истории, Вислогузова Н.Е. – учитель химии, Бурдастых И.И.- учитель начальных классов, Ананьева Г.В. – учитель истории.

 

     Многие учителя награждены Почетными Грамотами отдела образования и Администрации Горшеченского района, такие как Попова С.М., Миллер Н.А. – учителя русского языка и литературы, Яковлева М.Н., – учитель математики, Вислогузов Ю.Д., учитель физической культуры,  Бурдастых И.И., Белых О.Г..- учителя начальных классов.

 

       В школе сформированы 4 методических объединения:

 

1)               Естественно-математическое, рук. Монастырская Л.А.,

 

2)               Филологическое, рук. Добриева З.И.,

 

3)               Методическое объединение учителей нач. классов, рук. Сукманова Н.Н.,

 

4)               Методическое объединение кл. руководителей, рук. Вислогузов Ю.

 

 Согласно плана ВШК, проводились предметные недели, открытые уроки,  заседания методического Совета.

 

             В школе были проведены предметные олимпиады по математике, русскому языку, географии, истории, обществознанию, технологии, физкультуре. Победителями стали следующие обучающиеся:

 

Математика -

 

                         Губанов А., 9 кл. -I место, уч. Яковлева М.Н.

 

Русский язык – Проскурина Е,8кл. - I место, учитель Попова С.М. 

 

                            Куставинова Снежана, 8кл -  I место, учитель Попова С.М.

 

                            Яковлева Анна -  9 кл, II место, учитель Миллер Н.А.

 

                            Мяснянкина Екатерина, 9 кл, III место, учитель Миллер Н.А.

 

География-          Мяснянкина Е, 9кл –I место, уч. Монастырская Л.А.

 

                             Яковлева Анна, 9кл. - II место, уч. Монастырская Л.А.

 

                            

 

История-             Проскурина Е, 8 кл, I1 место, уч. Жиляков Н.В.

 

                             Куставинова С., 8кл, I место, уч. Жиляков Н.В.

 

                            

 

Обществознание-  Яковлева Анна, 9 кл, I место, уч. Жиляков Н.В.

 

                                Мяснянкиа Екатерина, 9 кл. I1 место, уч. Жиляков Н.В.

 

Физкультура –       Труфанов Евгений, 8кл, I место, уч. Вислогузов Ю.Д.

 

                              НиколаенкоД.,8кл, I1 место,уч.ВислогузовЮ.Д.                      

 

Победители принимали участие в районных олимпиадах.

 

В апреле 2017 года обучающиеся 4 класса принимали участие в районных олимпиадах.

 

                 

 

Обучающиеся 4 класса (классный руководитель Сукманова Н.Н.) принимали участие  во Всероссийских проверочных работах по русскому языку, математике, окружающему миру.

 

Результаты  ВПР по предмету «Математика»  4 класс

 

п/п

Кол-во обучающихся 

Написали на  «2»

 Написали «3»

Написали на  «4»

Написали  на  «5»

1

8

0

2

4

2

 

Результаты ВПР по предмету «Русский язык» 4 класс

 

№п/п

Количество обучающихся

Написали на  «2»

Написали на  «3»

Написали на  «4»

Написали на  «5»

1

8

0

2

5

1

 

Результаты ВПР по предмету «Окружающий мир»  4 класс

 

п/п

Количество обучающихся

Написали на  «2»

Написали на  «3»

Написали на  «4»

Написали на  «5»

1

8

0

2

3

3

 

В школе проходила подготовка выпускников 9-х, 11-х классов к государственной итоговой аттестации  по предметам:

 

Русский язык –учитель  Миллер Н.А., Попова С.М.

 

Математика – учитель Яковлева М.Н.

 

    

 

 Среди обучающихся 9 класса и их родителей были отработаны  предметы для сдачи двух экзаменов по выбору, кроме основных: русского языка и математики   география, биология, обществознание.

 

  

 

 С учителями-предметиками были отработаны даты сдачи пробных экзаменов в 9 классе, график был рассмотрен на педагогическом совете №2 от 25.12.2017 года и утвержден директором школы.

 

Результаты

 

государственной итоговой аттестации обучающихся в 2017 г.

 

Результаты ОГЭ

 

Фамилия, имя, отчество учащихся

Русский язык

Математика

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Барбенчук Александр Владимирович

39

26

4

32

18

4

Жуков Евгений Викторович

39

21

3

32

20

4

Зеленин Алексей Сергеевич

39

16

3

32

13

3

Сверчков Владислав Иванович

39

22

3

32

19

4

Чепуштанов Данил Дмитриевч

39

30

4

32

17

4

Яковлева Дарья Александровна

39

22

3

32

18

4

Средний показатель

39

22,8

3,3

32

17,5

3,8

 

Фамилия, имя, отчество учащихся

Обществознание

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Чепуштанов Данил Дмитриевич

39

23

3

Яковлева Дарья Александровна

39

34

5

Средний показатель

39

28,5

4

 

Фамилия, имя, отчество учащихся

География

Биология

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Барбенчук Александр Владимирович

 

22

4

46

17

3

Жуков Евгений Викторович

 

21

4

46

23

3

Зеленин Алексей Сергеевич

 

20

4

46

15

3

Сверчков Владислав Иванович

 

21

4

46

21

3

Чепуштанов Данил Дмитриевич

 

31

5

-

-

-

Яковлева Дарья Александровна

 

20

4

-

-

-

Средний показатель

 

22,5

4,5

46

19

3

 

  

 

   Обучающиеся 11 класса выбрали следующие предметы для сдачи экзаменов-  физика , биология

 

Фамилия, имя, отчество учащихся

Русский язык

Математика

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Набрано первичных баллов (базовая)

Набрано первичных баллов (профиль)

Отметка

Дураков Петр Петрович

 

69

5

18

56

5

Проскурин Андрей Владимирович

 

78

5

-

70

5

Труфанова Ирина Александровна

 

72

5

19

56

5

Средний показатель

 

73

5

18,5

60,6

5

 

Предмет

Количество писавших учащихся

Набранные баллы

Биология

Дураков Петр

Труфанова Ирина

56

47

Физика

Проскурин Андрей

56

     
     
     

 

В 2016-2017 учебном году было аттестовано 95 обучающихся,

 

из них занимались на отметку:

 

«5» – 12

 

«5» и «4» -34

 

«3» - 49

 

Неуспевающих – 0:

 

Успеваемость – 100%

 

      В 2016 – 2017 учебном году отмечена работа учителей – предметников:

 

1.                Учителя русского языка и литературы:

 

Попова С.М., Миллер Н.А.. – подготовка обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ

 

2.                Учитель математики: Яковлева М.Н.. -  подготовка обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ

 

3.                Учитель химии: Вислогузова Н.Е. – работа со слабоуспевающими обучающимися

 

4.                Учителя физической культуры:

 

Шелудченко В.В., Вислогузов Ю.Д. - высокие показатели районного областного уровня

 

5.                Учитель начальных классов: Бурдастых И.И., - работа со слабоуспевающими обучающимися

 

6.                Учителя  начальных классов: Белых О.Г. - работа со слабоуспевающими обучающимися

 

       Тем ни менее, есть вопросы, на которые необходимо обратить особое внимание:

 

1.                Подготовка к ГИА

 

2.                 Проведения открытых уроков

 

3.                Связь с родителями слабоуспевающих обучающихся.

 

      

 

3. Воспитательная работа

 

         Целью вос­питания школьников является создание условий для формирования и развития личности: высококультурной, интеллектуальной, социально актив­ной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, граж­данственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому - вот ведущие ценности, ко­торыми  руководствуется педагогический коллектив и которыми насыщается воспитательная  система школы.   В текущем учебном году педагогический коллективработал над следующими задачами:

 

-       формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию;

 

-       совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально-экономические условия;

 

-       укрепление физического, нравственно-психического здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни;

 

-       формирование патриотического сознания и гражданской культуры;

 

-       развитие школьного самоуправления.

 

     Анализируя  организацию воспитательной деятельности  нужно отметить, что  в школе реализуются :

 

- Программа воспитания и социализации обучающихся с учетом развития воспитательной компоненты;

 

- Программа работы с родителями;

 

- Программа по формированию здорового образа жизни «Здоровое поколение»;

 

- Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защита их прав.

 

Деятельность образовательного учреждения  регламентируется  нормативно-правовыми документами:

 

1. Закон об образовании Российской Федерации.

 

2. Национальная Доктрина образования.

 

3. Федеральный закон  «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

 

4. Федеральный закон «О государственной  поддержке молодежных и детских общественных объединений».

 

5. Письмо Министерства образования РФ «Об официальных ритуалах  в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов Российской Федерации».

 

6.  Конвенция о правах ребенка.

 

7. Федеральных закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

 

8. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в ОУ.

 

9.  Федеральное законодательство «Об охране здоровья школьников».

 

10. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

 

11. Устав образовательного  учреждения.

 

         В 2017 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Основной целью воспитания ставилось формирование гуманистического мировоззрения, высокой духовной, нравственной, эстетической и физической культуры, культуры достоинства участников образовательного процесса; воспитание гордости у обучающихся за свой народ, свою страну, свое село, уважения к нашей истории и культуре. Помощь в осмыслении обучающимися значения звания гражданина России; создание условий для саморазвития и самообразования личности каждого обучающегося.

 

   Воспитательную деятельность в школе осуществляют заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, 9 классных руководителей, 2 руководителя спортивных секций, руководители кружков. Все педагоги имеют высшее и среднее специальное образование и определенный стаж работы.

 

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

 

         Задачи воспитательной работы:

 

  •         Создать условия для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
  •         Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
  •         Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
  •         Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
  •         Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
  •         Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
  •         Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
  •         Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».

 

      Воспитательная работа строилась на отборе и реализации наиболее действенных форм и методов воспитательной работы. Это проведение  общешкольных спортивно-массовых мероприятий, конкурсов, викторин, познавательных игр, посещение музея, диспуты, дискуссии, организация тренингов, круглых столов, экскурсий, встреч с интересными людьми.

 

   Главной целью воспитательной работы  являлось  развитие личности широко образованного, высоконравственного, глубоко мыслящего человека, с независимым, самостоятельным мышлением, новым сознанием, ориентированным в современных условиях жизни, способного к сотрудничеству и прогнозированию своих поступков, конкурентоспособной на рынке труда. Воспитательная работа проводилась по различным  направлениям и реализовывалась следующими средствами:

 

1. Интеллектуальное воспитание:

 

  • развивающие занятия и защиту  проектов;
  • предметные недели;
  • конкурс «Ученик года».

 

2. Культуротворческое и эстетическое воспитание :

 

  • посещение музеев;
  • посещение цирковых программ;
  •  создание школьного сайта, где отображается жизнь и деятельность нашей школы; организация выставок рисунков и поделок учащихся;
  • проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
  • работа кружков художественно – прикладной направленности;
  • участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне района и области.

 

3. Гражданско-патриотическое воспитание:

 

  • встречи с ветеранами ВОВ, воинами Российской армии;
  • посещение музеев;
  • организация и проведение Дня Защитника Отечества;
  • проведение военно-спортивной игры «Зарница» .

 

4. Здоровьесберегающее воспитание:

 

  • работа спортивных  секций и кружков;
  • спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»;
  • спортивные игры  «Малые олимпийские игры», «Веселые старты»;
  • подвижные перемены;
  •  беседы, лекции, кинолектории  по пропаганде ЗОЖ;
  •  соревнования по волейболу, баскетболу между классами;
  • участие в районных, областных и региональных соревнованиях, кроссах, эстафетах;
  • Дни Здоровья.

 

5. Правовое воспитание и культура безопасности :

 

  • лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по  правовому воспитанию;
  • антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
  • работа Совета профилактики;
  • беседы, игры, викторины по правилам безопасности дорожного движения;
  • работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями.

 

6.  Воспитание семейных ценностей :

 

  • родительский всеобуч;
  • индивидуальная работа с родителями;
  • конкурс «Моя родословная»;
  • выставка «Семейные реликвии»;
  • круглый стол «Традиции и обычаи моей семьи».

 

7. Формирование коммуникативной культуры :

 

  • работа ДО «СТАТУС» ;
  • работа  Совета старшеклассников;
  • День самоуправления
  • акция «Мы за ЗОЖ ».

 

  8. Нравственное и духовное воспитание:

 

  • День Знаний ;
  • акции «Милосердие», «Я - гражданин России»;
  • день молодого избирателя;
  • концерт ко Дню Матери;
  • конкурсы «Муза Отечества», «Долг. Честь. Родина.»;
  • уроки мужества;
  • акция «Вахта Памяти».

 

9. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

 

  • операции «Тимуровцы», «Чистый двор», «Школьный двор» ;
  • субботники, мероприятия по благоустройству школьного двора;
  • акции «Елочная игрушка», «Своими руками - подарок маме».

 

10.Экологическое   воспитание:                                                                                          

 

  • всероссийский экологический субботник ;
  • операция «Скворечник»;
  • акция «Кормушка»;
  • фото-конкурс  «Братья наши меньшие»;
  • экологический КВН.

 

11. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

 

  • праздник «Мы одна семья»;
  • выставка рисунков «Край родной навек любимый».

 

      Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что все обучающиеся  называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, состязательностью.  Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их. Отрадно сознавать, что лучшие школьные традиции будут продолжать жить и дальше.

 

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях.

 

В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт вместо наркотиков» классными руководителями проведены классные ученические и родительские собрания, тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.Для предотвращений дорожно-транспортных происшествий в школе проведены следующие мероприятия:

 

1.     Проведены акции «Внимание бураны!», «Безопасная горка». Для 1-7 классов были проведены викторины по БДД и игра «Красный, желтый, зеленый».

 

2.     Проведены классными руководителями классные часы и инструктажи по ТБ.

 

3.     На родительских собраниях классные руководители провели инструктажи по ТБ.

 

4.     Были проведены конкурсы рисунков «Улица и я».

 

5.     Были отремонтированы переходы, тротуары школы. 

 

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

 

Работа классных руководителей.

 

          Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

 

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы /планы работы методического объединения классных руководителей/.

 

Вопросы, проблемы, результаты и оценку эффективности воспитательной работы  педагогов мы рассматриваем  на методическом объединении классных руководителей – руководитель Вислогузов Ю,Д.

 

 С целью повышения профессионального мастерства классных руководителей ежегодно  составляется план работы МО.

 

Цель работы 2017 году:  повышение теоретического, научно-методического уровней подготовки  классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы.

 

Задачирешаемые ШМО, были следующими:

 

- работа по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей;

 

- работа с одарёнными детьми;

 

- обновление и развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления;

 

-совершенствование  всех видов профилактической работы.

 

Классные руководители  стремятся успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи.    Работают над занятостью учащихся во внеурочное время, 90% учащихся посещают кружки и секции. Организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические мероприятия, воспитательные часы, экскурсии, конкурсы, игры, беседы. Продолжалось пополнение методической копилки материалов внеклассных мероприятий, классных часов, родительских собраний.

 

В соответствии с планом внутришкольного контроля по воспитательной работе посещались уроки, классные часы, внеклассные воспитательные мероприятия, родительские собрания. Все классные руководители с 1 по 9 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями по организации воспитывающей деятельности в 2017 учебном году.

 

Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитывающей деятельности школы с классными руководителями по организации и реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

 

В течение 2017 года проводились тематические классные часы:

 

«История моего имени и фамилии», «Праздники народов России», «Гражданин ли я России», «Любовь к Родине»;

 

«Безопасность детей во время ледостава»;

 

«Безопасность на дороге»;

 

«Безопасность при пожаре»;

 

«Осторожно с электричеством»;

 

 «День толерантности»;

 

День Конституции России;

 

«Безопасность детей во время зимних каникул».

 

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

 

ü    Гражданско-патриотическое;

 

ü    Спортивно-оздоровительное;

 

ü    Духовно-нравственное;

 

ü    Семейное;

 

ü    Профилактика правонарушений;

 

ü    Кружковая работа.

 

Педагогический коллектив обязательно имеет, свои школьные традиции это позволяет  иметь "свой имидж".

 

Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким- то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

 

Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые.

 

Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

 

"1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка

 

"День дублера"

 

"Осенние посиделки"

 

 День матери. Концертная программа.

 

"День борьбы со СПИДом"

 

"Новогодние ёлки", "Новогодний бал"

 

День защитника Отечества "УрокиМужества"

 

"Международный женский день - 8 Марта"

 

Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений

 

"Мы перед памятью в долгу»

 

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

 

                             Дополнительное образование.

 

         Школа – центр активного положительного воздействия на формирование личности ребенка, на развитие его творческих и интеллектуальных способностей.

 

         Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование.В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2017 году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

 

Дополнительное образование в школе осуществлялось по  следующим направлениям:                                                                                                                    1) общекультурное -  творческие объединения: «Ясеночка»   2) спортивно - оздоровительное -   спортивные секции  «Волейбол», « Теннис», «Стрелковый».;                                                                                                                                            

 

3) общеинтеллектуальное – кружок  «Грамотей»; « Логос», « Пифагор».

 

 Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных                творческих дел. Так ребята из  кружка  «Ясеночка» являются постоянными участниками  школьных мероприятий.

 

               Результатом работы  кружков и секций являются призовые места обучающихся в спортивных соревнованиях, выставках и конкурсах районного и регионального уровнях. Результативный выход отмечен в деятельности следующих кружков :

 

      «Ясеночка» руководитель  Подкопаева Н.Н., «Волейбол» руководитель Шелудченко В.В.

 

         Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность заниматься детям разных возрастных групп, начиная с первоклассников и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия.

 

Доброй традицией  является совместная работа со школой искусств и ДДТ. Во время каникул организуются интересные, познавательные и развлекательные программы, спектакли, концерты для учеников. Особенно любят посещать эти мероприятия учащиеся начальной школы и их родители.

 

В селе имеется модельная районная  библиотека. Обучающиеся школы являются ее постоянными читателями. Сотрудники библиотеки организуют экскурсии, беседы, встречи с интересными людьми для учащихся школы.

 

         Таким образом, условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей обучающихся, их личному развитию и социализации.

 

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные  компании.         Наши ребята были активными участниками ряда мероприятий социально-значимой направленности: конкурс рисунков и плакатов «Здоровым быть здорово», акции «Молодой избиратель»  и «Помоги ребенку», фестиваль «Мы за ЗОЖ». Много проведено школьных интересных мероприятий силами ребят День дублера, концерты для учителей и ветеранов, конкурс «А ну-ка, парни», «КВН», «Новогодний бал», спортивные состязания. Все это говорит об активной гражданской позиции наших школьников, формирует ответственность, самостоятельность.

 

Спортивно-оздоровительное направление.

 

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

 

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

 

- образовательный процесс _ использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

 

- информационно—консультативная работа – лекции медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  спортивные соревнования, работа спортивных секций.

 

            Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.    

 

Основным показателем результативности дня здоровья является массовость. Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных видах программы. Временно освобожденные врачом от занятий физической культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе.

 

В соответствие с планом были проведены различные физкультурно-оздоровительные мероприятия:

 

  •         проводился, ставший традиционным, осенний кросс, в котором принимают участие школьники 1-9 классов;
  •         волейбольные соревнования;
  •         шахматно-шашечный турнир;

 

В начале учебного года было составлено и утверждено расписание работы спортивных  секций . Занятия в секциях  проводились регулярно и по расписанию.

 

В течение учебного года учащиеся школы принимали участие в районных  спортивных соревнованиях и нередко занимали призовые места.

 

Во время  каникул спортивный зал школы работает ежедневно. Проводятся соревнования по настольному теннису среди юношей и девушек; спортивные состязания «Веселые старты» среди обучающихся начальных классов. Организация  внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе свидетельствуют о многогранности форм и методов этой работы.

 

Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физического воспитания.

 

Поэтому, главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Радуют и командные результаты наших учащихся, а также педагогов:

 

-  2 место Зеленин Алексей  9 класс в осеннем кроссе;

 

- 3 место в муниципальном этапе Всероссийских соревнований «Президентские состязания»;

 

Обучающийся 8   класса Труфанов Евгений – занял 2 место в сдаче норм ГТО;

 

- 3 командное место в стритболе ( Мяснянкина Екатерина, Пряжникова Марина);

 

1,2, 3 места в весеннем кроссе ( Миллер Сергей 8 класс, Пряжникова Марина 9 класс, Бакланова Ирина 8 класс).

 

Гражданско-патриотическое направление.

 

Ведущим оставалось гражданско-патриотическое воспитание, цель которого: формирование активной гражданской позиции обучающихся, сознательного отношения к таким понятиям как малая родина, гордость за Отечество. Подготовка к празднованиям Дня Победы, Дня Защитника Отечества, способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважения к военной истории Отечества, к участникам великой отечественной войны, желание облегчить жизнь старшего поколения. В школе проводилась традиционная работа – уроки мужества, встречи с ветеранами, Вахта памяти, экскурсии, конкурсы рисунков, плакатов. В этом учебном году ребята провели ряд акций  целью которых было внимание и забота о ветеранах ВОВ. Традиционно с 23.01 по 23.02 в школе проходил месячник оборонно-массовой работы, который был насыщен спортивными состязаниями, встречами с ветеранами и воинами, играми, конкурсами. В конкурсе «Муза Отечества» в этом году приняли участие все классы и показали хороший уровень подготовки. Классные руководители с ребятами готовили не только исполнение песен, но и инсценировку. Во время подготовки к фестивалю учащиеся познакомились с  историями создания песен, просмотрели художественные и документальные фильмы о войне.

 

Наиболее эффективные мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся. Праздник «День народного единства», участие в акции «Оглянитесь - рядом дети», викторина «Что ты знаешь о своих правах», круглый стол «Права молодежи в Европе», деловая игра «Действия при чрезвычайных ситуациях», профилактическая беседа «Я имею право или я обязан».

 

Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Ежегодно утверждается план работы, в школе действует музей, в феврале традиционно проходит месячник оборонно-массовой и спортивной работы. В школе действует пионерская организация им. В. Третьякевича. Традиционными стали проведение пионерских сборов, посвященных дню рождения В. Третьякевича, День  памяти гибели героев- молодогвардейцев, День юного героя- антифашиста. Традиционно в районе проводится спортивная игра «Зарница», где принимает активное участие  школьный военно- патриотический клуб «Тропа».

 

Шестой   год в школе действует   волонтерское  движение. Волонтерский отряд«Вместе мы сила», руководитель старшая вожатая Проскурина О.А., работает  по оказанию помощи  престарелым, одиноким людям, ветеранам педагогического труда : каждый класс посещает закрепленного за ними человека.

 

 Памятники павшим воинам   приводились в порядок. Необходимо также  продолжить волонтерскую  работу и в новом учебном году.  Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.

 

Большая заинтересованность обучающихся в организации подобных мероприятий и активное участие в них позволяет судить о достаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся. Результатом работы в данном направлении служат такие качества,  как доброжелательность, сопереживание, терпимость детей и подростков по отношению друг к другу, присущие коллективу нашей школы, также итоги диагностического тестирования уровня воспитанности.

 

Духовно – нравственное направление.

 

Данное направление является важным в воспитании школьников. Реализации этого направления способствуют различные кружки, действующие в нашей школе и в учреждениях культуры. 6 детей ежегодно посещают детскую школу искусств. Классными руководителями в течение года проведены классные  часы, которые были  направлены на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся  – встречи с ветеранами ВОВ,  Афганистана, тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные дню памяти погибших в Беслане,  Дню юного героя-антифашиста, участие в митинге, посвященном Дню Победы и др.

 

 Ученики школы активно участвовали и в районных конкурсах, где занимали  призовые места.

 

- Конкурс творческих работ «Рождественская открытка» ( Кизеев Егор 3 класс, Найдина С - 2 класс);

 

- Праздник  Матери – конкурс поделок Яковлева Анна 9 класс, Борисова Кира – 3 класс, Дмитришин Дмитрий – 4 класс);

 

- «Юннат -2017» (Акульшина Вера -1 класс)

 

- Конкурс «Я вхожу в мир искусства» ( Роман Н, Савельева Е., Дорохина К. - 5 класс – 2 место, Проскурина Екатерина – 2 место, 8 класс, Тинякова А. -7 класс – 3 место)

 

- «Зимняя фантазия» конкурс рисунков ( Болгова Ирина 2 класс);

 

- конкурс «Сударушка» - 2 место,

 

- конкурс «Пасхальное яйцо» - победители: Яковлева А., Мальцева М., федорченко Е., Федорченко А., Мизерак Р.;

 

- конкурс ВПК – победитель.

 

- конкурс Помни ради будущего» - Миллер Я, Миллер А.;

 

- операция «Покормите птиц зимой» - победитель дошкольная группа;

 

- конкурс рисунков «Охрана труда глазами детей» - Савосько М.;

 

- конкурс «Природа и мы» - Кизеев Е. – победитель;

 

- конкурс ПДД «Наши верные друзья» - Булгакова Т.Т. ФедорченкоТ, Кизееев Е., Найдина С.;

 

- конкурс рисунков «Забыть наша память не может» - Дмитришин Д., Яковлева А. – 1,2 место;

 

- 10 человек участвовали  в Рождественской  елке Главы района (уч-ся 2- 5 классы).

 

                                 Здоровьесберегающее воспитание.

 

         Анализируя работу  по  сохранению и укреплению здоровья детей и молодежи надо отметить, что школа тесно сотрудничает с районной больницей и ДЮСШ. В течение года учащиеся прослушали цикл лекций по сохранению и укреплению здоровья, совместно со спортивной школой были организованы спортивные праздники, соревнования по баскетболу и волейболу, уроки физкультуры, конкурсы рисунков и плакатов «Здоровым быть здорово». Обучающиеся школы принимали активное участие в  соревнованиях: по баскетболу, легкой атлетике, футболу, волейболу, «Кросс наций», «Лыжня России». В период летних каникул на базе школы  работал  оздоровительный  лагерь  дневного пребывания  «Солнышко». В нем  отдохнуло 25 ребят, из многодетных и малообеспеченных семей.  Дети находились под постоянным контролем  воспитателей, которые проводили для них познавательные, развлекательные, спортивные мероприятия, экскурсии. Многие обучающиеся отдохнули в детских  оздоровительных учреждениях: загородных лагерях, районном лагере «Солнышко». Ребята с удовольствием по вечерам играли на школьном стадионе в футбол, лапту и другие игры под руководством учителя физкультуры Шелудченко В.В.  Дети и родители  довольны организацией и качеством предоставляемых услуг.

 

       В рамках программы «Здоровое поколение» -  проводились беседы  с обучающимися старших классов и их родителями по профилактике наркомании, алкоголизма и курения. Приглашались для бесед с учениками врачи разных специальностей, которые  интересно и доходчиво рассказывали учащимся о вреде курения, как сохранить зрение, ухаживать за полостью рта, о плоскостопии, значении прививок, инфекционных заболеваниях и о многом другом. С целью пропаганды здорового образа жизни  школа приняла участие в областном смотре-конкурсе по здоровому питанию, где заняла 1 место. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся организована на хорошем уровне, но следует продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

 

                    Воспитание положительного отношения к труду.

 

            В рамках трудового воспитания в школе традиционно проходят: общешкольные субботники, дежурство по классам и школе, озеленение и благоустройство территории школы. В рамках районной акции «Чистый двор» школа взяла шефство над детской площадкой дошкольной группы. Тимуровцы оказывают помощь ветеранам ВОВ и педагогического труда: убирают дворы, копают огороды, чистят снег. Классные руководители выпускных классов в течение всего года проводили тематические классные часы по профориентации, организовывали встречи с представителями разных профессий.

 

В рамках месячника «Выбор –2017» выпускники школы встречались с представителями ССУЗов и ВУЗов  области, центра занятости населения. Такие встречи имеют важное значение, они помогают ребятам в профессиональном самоопределении.

 

Профилактика правонарушений.

 

Серьёзное внимание уделяется работе по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа   по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

 

- составлялись списки;

 

-  своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

 

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

 

Проводилось обследование жилищно-бытовых условий обучающихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты.

 

 В начале учебного года составляется внутришкольный список ребят, склонных к правонарушениям. В таком списке состояло 4 человек,  2  из них на учёте в ПДН. С этими ребятами ведётся постоянная работа: изучается личность каждого ребёнка, проводятся анкетирования, индивидуальные беседы с детьми и с их родителями. Проводятся классные часы на правовые темы (больше 10), беседы о вреде курения, алкоголя.

 

Проведены групповые беседы по теме «Профилактика правонарушений» о правах и обязанностях в 5-8 классах, посещены неблагополучные семьи обучающихся, проведены индивидуальные беседы с подростками. В школе работает Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. Проведено 10 заседаний  совета профилактики, где обсуждались поведения ребят, склонных к правонарушениям. Классные руководители выступали с отчетами своей работы по данной теме.

 

Организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный  учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике, приглашались учащиеся склонные к правонарушениям на заседания Совета профилактики.

 

Отслеживается занятость учащихся, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в кружках, спортивных секциях.

 

      Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении заняты в кружках и секциях при школе.

 

Строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий. Осуществляется работа с дисфункциональными семьями. Совместно с классными руководителями  регулярно проводятся рейды по семьям, где родители ведут аморальный или противоправный образ жизни. Составляются акты обследования материально-бытовых условий семьи, проводятся беседы. У детей из таких семей контролируется внешний вид (наличие одежды, обуви, их опрятность и чистота), обеспеченность школьными принадлежностями.

 

С профилактической целью были проведены месячник «Внимание! Дети вне образования», комплексная операция «Подросток». В течении года были организованы  рейдовые мероприятия по выявлению детей, находящихся на улице в позднее и ночное время, проведены анкетирования детей и родителей по выявлению ситуаций, требующих вмешательства.

 

     В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению; администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями; классным руководителям усилить контроль за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

 

Профилактика злоупотребления психоактивных веществ

 

Профилактическая работа в школе реализуется по нескольким ключевым направлениям:

 

- повышение квалификации и компетентности работников школы по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ) детьми и молодежью;

 

- усиление превентивной и здоровьесберегающей функций образовательного процесса;

 

- вовлечение в социально значимую деятельность и добровольческую деятельность детей, подростков и молодежи;

 

- осуществление комплекса различных профилактических организационно-массовых мероприятий;

 

- оценка состояния распространенности употребления ПАВ в среде несовершеннолетних и молодежи.  Пропаганда здорового образа жизни в школе осуществляется как непосредственно через учебный процесс путем реализации курсов, направленных на формирование здорового образа жизни обучающихся, так и через систему мероприятий воспитательного характера.

 

В школе ведется региональный курс «Третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью».

 

В 2017 году продолжалась работа по проведению различных профилактических акций в детско-подростково-молодежной среде.

 

В школе проведено родительское собрание по теме «О вреде и опасности употребления наркотических веществ». Во всех классах проведены классные часы и беседы по следующим темам: «Курение, наркотики, алкоголизм и растущий организм», «Дурман, красавка, белена- это - ЯД», «Профилактика острые отравления атропина – подобными веществами. Оказание первой медицинской помощи», «Ядовитые грибы», «Я больше не курю», «Алкоголь и дети», «Берегись белой тучи», «Искусственный рай», «Дорога в Проведено никуда», «Наркотики- болезнь века», «Быть здоровым - это модно!». Регулярно по плану школы проводятся спортивные соревнования, мероприятия направленные на пропаганду здорового образа жизни.

 

Благодаря решительным действиям школы и семьи была разработана школьная программа по профилактике асоциального поведения учащихся и употребления ПАВ. Результаты анкетирования в 2017 году показали: на вопрос о том насколько опасно употребление спиртных напитков 70% опрошенных ответили, что это очень опасно для здоровья, 30% так не считают, 99% школьников считают употребление наркотиков крайне опасным для здоровья. Для большей части подростков характерны отсутствие базовых правовых знаний, различные проявления правового нигилизма. В настоящее время недостаточно определенной суммы знаний о недопустимости нарушений правопорядка, вреде употребления психоактивных веществ, необходимо формирование ценностного отношения к своему «Я», определенной модели поведения, искоренение вредных привычек, формирование компетенций здорового образа жизни.

 

Школа делает многое в этом направлении. Но в работе преобладают старые традиционные формы и методы (словесные беседы, лекции), недостаточно используются современные воспитательные технологии, активные и интерактивные формы работы.

 

Таким образом, в 2017 году работа по профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися велась активно. Однако данная работа требует дальнейшего совершенствования.

 

Развитие самоуправления

 

 В 2017 году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В школе работает Совет старшеклассников, состоящий из учащихся 8-11 классов и детская организация им. В. Третьякевича. В школе работает орган школьного ученического самоуправления «СТАТУС». Плодотворно работал сектор редколлегии, культмассовый, дисциплины и порядка. Ребята из сектора редколлегии выпускали газеты к знаменательным датам, к предметным неделям, постоянно выпускали «молнии». Тематические газеты были содержательные и яркие. Ребята из культмассового сектора сами разрабатывали сценарии к праздникам и принимали  активное участие в подготовке и проведении вечеров. Совет дисциплины и порядка проводили   рейды по школе, обсуждали  на заседаниях поведение отдельных ребят. Постоянно проводились рейды, проверялись санитарное состояние кабинетов, сохранность мебели, эстетическое оформление кабинета. Учителя начальных классов все постарались, чтобы их кабинеты были уютные, красивые, поэтому выделять никого невозможно. Но в этом учебном году будем учитывать соблюдение санитарно-гигиенических требований.

 

 Библиотечный сектор проводил рейды по сохранности учебников.

 

Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного  через более тесное сотрудничество с библиотекой,  классными коллективами, работать над качеством выпускаемой газеты самоуправления; правового - наладить связь со школьным инспектором. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям  воспитательной работы. 

 

Направление «Семья».

 

         Анализируя работу с родителями надо отметить,  что интерес родителей к «школьной жизни», проблемам в последнее время возрос. Родители принимали активное участие в выставке «Дары осени», Днях здоровья, в концертах, спортивных соревнованиях.  В прошедшем учебном году регулярно проводились общешкольные родительские собрания, на которых рассматривались такие вопросы воспитания как: «Воспитание толерантности в семье», «Защита ребенка от негативной информации в сети Интернет», «Организация безопасной противопожарной среды: ответственность родителей и педагогов», «Профилактика ДДТТ», «Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних» и др. 

 

         Работа классных руководителей с родителями обучающихся была направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классные руководители в течение учебного года вели систематическую работу по привлечению родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствовало созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Классные руководители организуют работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность. Однако не все родители принимают активное участие в воспитательном  процессе школы,  посещают общешкольные и классные мероприятия. Поэтому в дальнейшем классным руководителям на заседании творческой группы необходимо разработать наиболее эффективные формы и методы работы с родителями обучающихся школы.     

 

       Было проведено анкетирование родителей (участвовало 57 родителей)  по определению удовлетворённостью УВ процессом в школе. В результате анкетирования выявлено, что:

 

- высокий уровень удовлетворенности у  67  % родителей;

 

- средний уровень у  29  % ;

 

- низкий уровень у  4  % .

 

       Таким образом, большинство родителей  обучающихся школы удовлетворены работой школы.

 

       Анкетирование обучающихся (участвовало76 учеников)  по определению удовлетворённостью  школьной жизнью показало, что:

 

- высокий уровень удовлетворенности у  66  % обучающихся;

 

- средний уровень у  31  % ;

 

- низкий уровень у  3  % .

 

      Таким образом, большинство  обучающихся школы удовлетворены работой школы.

 

                                Работа классных руководителей.                                                                                           

 

         Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требуется план воспитательной работы с классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным классом, с конкретными личностями учеников, с конкретными задачами, которые ставит перед собой педагог. Анализируя воспитательные планы классных руководителей школы можно сказать о том, что все они составлены в соответствии с предъявляемыми требованиями. Каждый классный руководитель имеет психолого – педагогическую характеристику классного коллектива, тематику классных родительских собраний, беседы по технике безопасности,  план работы по направлениям воспитательной системы, план – сетку работы классного коллектива по месяцам. В планах работы на год отражалась индивидуальная работа с учащимися, родителями, спланированы заседания родительского комитета, темы классных часов и родительских собраний.    Планы классных руководителей составлены в соответствии с общешкольным планом работы, осуществлялось взаимодействие классных руководителей с родителями обучающихся, учителями – предметниками,общественностью.       Мониторинг воспитательного процесса ведётся в системе, его результаты используются в анализе работы школы и при планировании работы школы на новый учебный год. В систему мониторинга, проводимого классными руководителями, входит создание базы данных об учениках  класса, процессы ежедневного контроля над посещаемостью, успеваемостью, дисциплиной на уроках и переменах. Проводится определение уровня воспитанности, характеристики качеств личности, сплоченности классных коллективов.

 

      Основное место в работе классных руководителей  выпускных классов отводится профориентационной работе, направленной на помощь обучающимся в выборе будущей профессии.                                                        

 

 Классными  руководителями  применяются различные формы и методы работы с детским коллективом, такие как: анкетирование, индивидуальные беседы, классные часы, тесты, праздники, конкурсы,  диспуты, тематические занятия и т.п. У каждого  классного руководителя есть свои особенности в работе с классом, свои «излюбленные» темы, приемы работы. Так, например, хорошо налажена работа с детьми по проведению внеклассных мероприятия у  Белых О.Г. ( 3 кл.), Миллер Н.А. (5 кл.) ,  Вислогузов Ю.Д.( 7 кл.).

 

 Классные руководители школы  проводят мастер-класс, открытые классные часы с целью обмена опытом.  Хорошо отлажена система общения с родителями у Белых О.Г. (3 кл.), Яковлева М.Н. (6 кл.), Проскурина О.М. (8 кл.).  Индивидуальный подход имеют в своей работе Миллер Н.А. (5 кл. ).

 

Активно работают учителя начальной школы, да это и объясняется тем, что они все время находятся с детьми. А воспитание самых первых шагов в школе сказывается на дальнейшей жизни классного  коллектива. Хорошую работу классных руководителей администрация школы всегда отмечает.           

 

 Положительным моментом в работе классных руководителей является то, что в течение последних лет классные руководители систематически ведутся журналы инструктажей по технике безопасности, как с учениками, так и их родителями, где фиксируются под роспись инструктажи и беседы по охране жизни и здоровья учащихся 

 

                  Для обеспечения успешной воспитательной деятельности в школе работает  ШМО классных руководителей, проводятся семинары,  педсоветы по проблемам воспитания. Между учителями налажена система посещения открытых классных часов и внеклассных мероприятий,цель которых :

 

-  знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий, повышающих роль органов ученического самоуправления в классе;

 

-  знакомство с методами работы с учениками, помогающими осуществлять принцип индивидуального подхода  в воспитании;

 

-   знакомство с формами и методами проведения личностно-ориентированного классного часа или внеклассного мероприятия.

 

         Многие классные руководители повышают своё мастерство путем знакомства с новинками педагогической литературы, передовым опытом, внедрения в свою работу новых форм и методов работы с детским коллективом.

 

        Анализируя воспитательную работу школы необходимо отметить, что для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса. В процессе своей деятельности классные руководители тесно взаимодействуют с учителями - предметниками: совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные  кружки, выпуск школьной стенгазеты, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.

 

         Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:

 

-   разработанный диагностический инструментарий для изучения личностного роста и результатов развития ребенка;

 

-  созданную сеть кружков, спортивных секций;

 

-  комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах;

 

-  включенность обучающихся в мероприятия муниципального, регионального и федерального уровней.

 

         В целом, можно сказать, что:

 

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

 

-  все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

 

- воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

 

Исходя из анализа  работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи в 2017 году можно считать решенными, цели достигнуты.

 

   Благодаря огромной целенаправленной работе педагогического коллектива, школьной администрации и школьного самоуправления, при поддержке родителей и общественности год прошел организованно и результативно.

 

Директор МКОУ«Ясеновская СОШ»                   С.М. Попова

УТВЕРЖДЕНА

Указом Президента
Российской Федерации
от 23.06.2014 № 460

В Горшеченский отдел образования
(указывается наименование кадрового подразделения федерального государственного органа, иного органа или организации)

СПРАВКА[1]
о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
[2]

Я, Попова Светлана Митрофановна, 08 марта 1973 г.р.,

 

паспорт 38 02 758247, выдан 27.12.2002 г. Горшеченским РОВД Курской области

(фамилия, имя, отчество, дата рождения, серия и номер паспорта, дата выдачи и орган, выдавший паспорт)

МКОУ «Ясеновская СОШ», директор

 

(место работы (службы), занимаемая (замещаемая) должность; в случае отсутствия основного места работы

                                                                                                                                                                    ,

(службы) – род занятий; должность, на замещение которой претендует гражданин (если применимо)

зарегистрированный по адресу:

306800, Курская область, Горшеченский район, п. Горшечное, ул. Комсомольская д. 5

                                                                                                             (адрес места регистрации)

                                                                                                                                                                   

(регистрация по месту пребывания –306800, Курская область, Горшеченский район, п. Горшечное, ул. Комсомольская д. 5  ),

 

сообщаю сведения о доходах, расходах своих, супруги (супруга), несовершеннолетнего ребенка (нужное подчеркнуть)

                                                                                                                                                                   

(фамилия, имя, отчество, дата рождения, серия и номер паспорта, дата выдачи и орган, выдавший паспорт)

(адрес места регистрации, основное место работы (службы), занимаемая (замещаемая) должность)

(в случае отсутствия основного места работы (службы) – род занятий)

за отчетный период с 1 января 20

17

г. по 31 декабря 20

17

г. об имуществе,

принадлежащем

Поповой Светлане Митрофановне

           

(фамилия, имя, отчество)

на праве собственности, о вкладах в банках, ценных бумагах, об обязательствах

имущественного характера по состоянию на «

31

»

    декабря

  2017 г.

   

 

Раздел 1. Сведения о доходах 1


п/п

Вид дохода

Величина дохода2
(руб.)

1

2

3

1

Доход по основному месту работы

345 264,86

 

2

Доход от педагогической и научной деятельности

49 930,72

3

Доход от иной творческой деятельности

Нет

4

Доход от вкладов в банках и иных кредитных организациях

Нет

5

Доход от ценных бумаг и долей участия в коммерческих организациях

Нет

6

Иные доходы (указать вид дохода):

Нет

7

Итого доход за отчетный период

395 195,58

_________________

1 Указываются доходы (включая пенсии, пособия, иные выплаты) за отчетный период.

2 Доход, полученный в иностранной валюте, указывается в рублях по курсу Банка России на дату получения дохода.

Раздел 2. Сведения о расходах1


п/п

Вид приобретенного имущества

Сумма сделки

(руб.)

Источник получения средств, за счет которых приобретено имущество

Основание приобретения2

1

2

3

4

5

1

Земельные участки:

Нет

   

2

Иное недвижимое имущество:

Нет

   
         

3

Транспортные средства:

нет

   

4

Ценные бумаги:

нет

   

_____________________________

1 Сведения о расходах   представляются   в   случаях, установленных статьей 3 Федерального закона от 03.12.2012 № 230-ФЗ «О контроле за соответствием расходов лиц, замещающих государственные должности, и иных лиц их доходам».

Если правовые основания для представления указанных сведений отсутствуют, данный раздел не заполняется.

2 Указываются наименование и реквизиты документа, являющегося законным основанием для возникновения права собственности. Копия документа прилагается к настоящей справке.

Раздел 3. Сведения об имуществе

3.1. Недвижимое имущество


п/п

Вид и наименование имущества

Вид собственности1

Местонахождение (адрес)

Площадь
(кв. м)

Основание приобретения и источник средств2

1

2

3

4

5

6

1

Земельные участки3:

       
 

 

Общая совместная собственность

306800, Курская область, Горшеченский район, п. Горшечное, ул. Комсомольская, д. 5

1500

Свидетельство о государственной регистрации права

46- АВ 207064

от 27.02.2004 г., запись в ЕГРП 46-04-1/2004-125, договор

купли-продажи

от 13.02.2004 г.

2

Жилые дома, дачи:

Нет

     
 

 

 

 

 

 

3

Квартиры:

нет

     

4

Гаражи:

нет

     
 

 

 

 

 

 

5

Иное недвижимое имущество:

Нет

     
 

 

 

 

 

 

_________________

1 Указывается вид собственности (индивидуальная, долевая, общая); для совместной собственности указываются иные лица (Ф.И.О. или наименование), в собственности которых находится имущество; для долевой собственности указывается доля лица сведения об имуществе которого представляются.

2Указываются наименование и реквизиты документа, являющегося законным основанием для возникновения права собственности, а также в случаях, предусмотренных частью 1 статьи 4 Федерального закона от 07.05.2013 №79-ФЗ
«О запрете отдельным категориям лиц открывать и иметь счета (вклады), хранить наличные денежные средства и ценности в иностранных банках, расположенных за пределами территории Российской Федерации, владеть и (или) пользоваться иностранными финансовыми инструментами», источник получения средств, за счет которых приобретено имущество.

3 Указывается вид земельного участка (пая, доли): под индивидуальное жилищное строительство, дачный, садовый, приусадебный, огородный и другие.

3.2. Транспортные средства


п/п

Вид, марка, модель транспортного средства, год изготовления

Вид собственности1

Место регистрации

1

2

3

4

1

Автомобили легковые:

Нет

 
 

 

 

 

2

Автомобили грузовые:

нет

 

3

Мототранспорные средства:

нет

 

4

Сельскохозяйственная техника:

нет

 

5

Водный транспорт:

   
 

 

нет

 

6

Воздушный транспорт:

нет

 

7

Иные транспортные средства:

нет

 

_________________

1 Указывается вид собственности (индивидуальная, общая); для совместной собственности указываются иные лица (Ф.И.О. или наименование), в собственности которых находится имущество; для долевой собственности указывается доля лица, сведения об имуществе которого представляются.

Раздел 4. Сведения о счетах в банках и иных кредитных организациях


п/п

Наименование и адрес банка или иной кредитной организации

Вид и валюта счета1

Дата открытия счета

Остаток на счете2

(руб.)

Сумма поступивших на счет денежных средств3 (руб.)

1

2

3

4

5

6

1

ПАО «Сбербанк России»,

 

депозитный, рубль

28.09.2017

87 042,62

не превышает

2

ПАО «Сбербанк России»,

 

депозитный, рубль

15.12.2016

66 317,86

не превышает

3

 

ПАО «Сбербанк России»,

 

Депозитный, рубль

15.12.2016

9789,75

не превышает

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

______

1 Указываются вид счета (депозитный, текущий, расчетный, ссудный и другие) и валюта счета.

2 Остаток на счете указывается по состоянию на отчетную дату. Для счетов в иностранной валюте остаток указывается в рублях по курсу Банка России на отчетную дату.

3 Указывается общая сумма денежных поступлений на счет за отчетный период в случаях, если указанная сумма превышает общий доход лица и его супруга (супруги) за отчетный период и два предшествующих ему года. В этом случае к справке прилагается выписка о движении денежных средств по данному счету за отчетный период. Для счетов в иностранной валюте сумма указывается в рублях по курсу Банка России на отчетную дату.

Раздел 5. Сведения о ценных бумагах

5.1. Акции и иное участие в коммерческих организациях и фондах


п/п

Наименование и организационно-правовая форма организации1

Местонахождение организации

(адрес)

Уставный капитал2
(руб.)

Доля участия3

Основание участия4

1

2

3

4

5

6

1

 

 

 

 

 

2

*

 

 

 

 

 

* __________

1 Указываются полное или сокращенное официальное наименование организации и ее организационно-правовая форма (акционерное общество, общество с ограниченной ответственностью, товарищество, производственный кооператив, фонд и другие).

2 Уставный капитал указывается согласно учредительным документам организации по состоянию на отчетную дату. Для уставных капиталов, выраженных в иностранной валюте, уставный капитал указывается в рублях по курсу Банка России на отчетную дату.

3 Доля участия выражается в процентах от уставного капитала. Для акционерных обществ указываются также номинальная стоимость и количество акций.

4 Указываются основание приобретения доли участия (учредительный договор, приватизация, покупка, мена, дарение, наследование и другие), а также реквизиты (дата, номер) соответствующего договора или акта.

5.2. Иные ценные бумаги


п/п

Вид ценной бумаги1

Лицо, выпустившее ценную бумагу

Номинальная величина обязательства
(руб.)

Общее количество

Общая стоимость2
(руб.)

1

2

3

4

5

6

1

 

 

 

 

 

__________________________________________

1 Указываются все ценные бумаги по видам (облигации, векселя и другие), за исключением акций, указанных в подразделе 5.1 «Акции и иное участие в коммерческих организациях и фондах».

2 Указывается общая стоимость ценных бумаг данного вида исходя из стоимости их приобретения (если ее нельзя определить – исходя из рыночной стоимости или номинальной стоимости). Для обязательств, выраженных в иностранной валюте, стоимость указывается в рублях по курсу Банка России на отчетную дату.

Итого по разделу 5 “Сведения о ценных бумагах” суммарная декларированная стоимость ценных бумаг, включая доли участия в коммерческих организациях (руб.), _______

Раздел 6. Сведения об обязательствах имущественного характера

6.1. Объекты недвижимого имущества, находящиеся в пользовании1


п/п

Вид имущества2

Вид и сроки пользо­вания3

Основание пользования4

Местонахождение (адрес)

Площадь
(кв. м)

1

2

3

4

5

6

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

_________________

1 Указываются по состоянию на отчетную дату.

2 Указывается вид недвижимого имущества (земельный участок, жилой дом, дача и другие).

3 Указываются вид пользования (аренда, безвозмездное пользование и другие) и сроки пользования.

4 Указываются основание пользования (договор, фактическое предоставление и другие), а также реквизиты (дата, номер) соответствующего договора или акта.

6.2. Срочные обязательства финансового характера1


п/п

Содержание обязательства2

Кредитор (должник)3

Основание возникновения4

Сумма обязательства/размер обязательства по состоянию на отчетную дату 5 (руб.)

Условия обязатель­ства6

1

2

3

4

5

6

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

_________________

1 Указываются имеющиеся на отчетную дату срочные обязательства финансового характера на сумму, равную или превышающую 500 000 рублей, кредитором или должником по которым является лицо, сведения об обязательствах которого представляются.

2 Указывается существо обязательства (заем, кредит и другие).

3 Указывается вторая сторона обязательства: кредитор или должник, его фамилия, имя и отчество (наименование юридического лица), адрес.

4 Указываются основание возникновения обязательства (договор, передача денег или имущества и другие), а также реквизиты (дата, номер) соответствующего договора или акта.

5 Указывается сумма основного обязательства (без суммы процентов) и размер обязательства по состоянию на отчетную дату. Для обязательств, выраженных в иностранной валюте, сумма указывается в рублях по курсу Банка России на отчетную дату.

                        6 Указываются годовая процентная ставка обязательства, заложенное в обеспечение обязательства имущество, выданные в обеспечение

 

Раздел 7. Сведения о недвижимом имуществе, транспортных средствах и ценных бумагах, отчужденных в течение отчетного периода в результате безвозмездной сделки

N п/п

Вид имущества

Приобретатель имущества по сделке7

Основание отчуждения имущества8

1

2

3

4

1

Земельные участки:

1)

2)

Нет

 

2

Иное недвижимое имущество:

1)

2)

Нет

 

3

Транспортные средства:

1)

2)

Нет

 

4

Ценные бумаги:

1)

2)

Нет

 

--------------------------------

7 Указываются фамилия, имя, отчество, дата рождения, серия и номер паспорта или свидетельства о рождении (для несовершеннолетнего ребенка, не имеющего паспорта), дата выдачи и орган, выдавший документ, адрес регистрации физического лица или наименование, индивидуальный номер налогоплательщика и основной государственный регистрационный номер юридического лица, которым передано имущество по безвозмездной сделке.

8 Указываются основания прекращения права собственности (наименование и реквизиты (дата, номер) соответствующего договора или акта).

Достоверность и полноту настоящих сведений подтверждаю.

«

 

»

 

20

18

г.

 
             

(подпись лица, представляющего сведения)

(Ф.И.О. и подпись лица, принявшего справку)

 


Заполняется собственноручно или с использованием специализированного программного обеспечения в порядке, установленном нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Сведения представляются лицом, замещающим должность, осуществление полномочий по которой влечет за собой обязанность представлять такие сведения (гражданином, претендующим на замещение такой должности), отдельно на себя, на супругу (супруга) и на каждого несовершеннолетнего ребенка.

           

                                                                             Утверждаю:

Директор  МКОУ  «Ясеновская  СОШ » 

                                                                                    _____________ /С.М. Попова

                                                                                   

Результаты самообследования

муниципального казенного общеобразовательного учреждения

 «Ясеновская средняя общеобразовательная школа»

Горшеченского района Курской области

2016-2017 учебный год

1.Общая характеристика учреждения

1.1. Учредитель: Муниципальный район «Горшеченский район».

1.2. Наименование учреждения: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» Горшеченского района Курской области

1.3. Свидетельство о государственной регистрации права: серия 46-АК № 067662 выдано 14 марта 2014г.

1.4. Лицензия на образовательную деятельность: № 2565 выдана 06 декабря 2016 г. серия 46 Л 01 № 0000727

1.5. Срок действия лицензии: бессрочная.

1.6.Свидетельство о государственной аккредитации: № 1748 выдано 07 декабря  2016г. серия 46 А 01 № 0000409 выдано Комитетом образования и науки Курской области.

Действительно по 03 мая 2023 года.

1.7. Место нахождения учреждения: (юридический, фактический адрес): 306803, Курская область, Горшеченский район, село Ясенки, улица В.Третьякевича. 130

1.8. Руководство учреждения:

1.8.1. Директор — Попова Светлана Митрофановна,

рабочий телефон — 8(47133)3-34-36

1.8.2. Заместители директора:

по учебно-воспитательной  работе – Ананьева Галина Вячеславовна

по воспитательной работе –Вислогузова Наталья Егоровна.

1.9. Вид образовательного учреждения:

Средняя общеобразовательная школа

1.10. Какое количество обучающихся обучается в учебном заведении:

- дневная школа - 88 обучающихся;

- дошкольная группа – 20 детей.

1.11. Характеристика контингента обучающихся

В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы дошкольного образования, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

I уровень  - Дошкольное образование – 20 детей.

Дошкольное образование направлено на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

I1 уровень - начальное общее образование – 39 чел. (1 кл. – 6 чел.; 2 – 11 чел., 3 – 14 чел..4 –8 чел.).Обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

      Начальное общее образование является базой для получения основного образования.

II1 уровень – основное общее образование – 46 чел. (5 кл.–10 чел.; 6 кл. – 4 чел.; 7 кл. – 15 чел.;8 кл. – 10 чел.; 9 кл. – 7 чел.). Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ общего образования, сусловия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоуправлению. Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования.

I уровень -среднее общее образование – 3 чел. (11 кл. – 3 чел.) является завершающим этапом образовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

1.12.Управление образовательным учреждением.

Управление школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общеобразовательных ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка,Уставом учреждения. В школе выстроена система государственного общественного управления. Система государственно-общественного управления школой включает в себя всех участников образовательного процесса, государственное управление школой, нормативно-правовую базу, процедуры и механизмы их взаимодействия. Задача государственно-общественного управления школой - удовлетворение образовательных потребностей и интересов всех участников образовательного процесса. Государственно-общественное управление в нашей школе пронизывает все составляющие образовательного процесса: управление, воспитание, обучение. Выстроена следующая система управления:

1) Государственное управление: директор, заместители, педагоги, классные руководители.

2) Государственно-общественное управление: Общее собрание работников образовательного учреждения, Управляющий совет.

2)Общественное управление: классные собрания обучающихся, родителей, педагогов; актив класса.

3)Общественное самоуправление:
• у педагогов: педсовет, методический совет, методические объединения, объединение классных руководителей;

• у обучающихся: Совет старшеклассников, классные собрания, классный ученический совет;

•у родителей: школьный родительский комитет, родительские собрания;

Для всех органов продуман четкий график работы, выстроена система обратной связи. В целях совершенствования и развития органов самоуправления создана внутришкольная нормативно-правовая база, разработан необходимый методический инструментарий.

2. Образовательная деятельность

2.1.Цель образования сегодня – развитие ребенка, его социализация.

Приоритетные направления работы школы:

1). Реализация комплексного подхода к обучению и воспитанию в соответствии с проектом «Наша новая школа» через обновление содержания образования на всех ступенях обучения;

2). Формирование ключевых компетенций участников образовательного процесса  в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта           

3). Валеологизация образовательного процесса.

Задачи развития:

1. Развитие индивидуальных способностей каждой личности.

2. Развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию.

3. Развитие коммуникативных и рефлексивных навыков.

Задачи обучения:

1. Усвоение    основ   наук всеми учащимися в соответствии с базовым компонентом на уровне государственных стандартов и выше.

2. Формирование   универсальных видов учебной деятельности, адекватных  требованиям стандарта к результатам образования.

3. Подготовка обучающихся  к продолжению образования в высшей школе, к творчеству в различных сферах деятельности.

4. Формирование     умений и навыков     самообразования    и     научно- исследовательского труда.

Задачи воспитания:

1. Воспитание высоконравственной, культурной, духовно богатой личности, глубоко уважающей историю, культуру, обычаи и традиции своего народа.

2. Формирование готовности и умений вести здоровый образ жизни.

Школа ориентирована на обучение, воспитание, и развитие всех и каждого обучающегося с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Учебный план школы составляется на основании Федерального базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательном на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимой.  Учебный план 1, 2, 3,  4, 5, 6,7  классов разработан в соответствии с требования ФГОС нового поколения. Содержание инвариантной части учебного плана направлено на достижение целей начального общего образования в соответствии с требованиями стандартов второго поколения.

Вариативная часть на II,III  уровнях обучения направлена на реализацию следующих целей: 

1). Достижение государственных образовательных стандартов. Развитие личности ребенка, его познавательных интересов; 

2). Выполнение социального заказа родителей, удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

3). Подготовка к ситуации выбора будущей профессии.

 Максимальный объем нагрузки учащихся по каждому классу и предмету не превышает допустимого по региональному базисному учебному плану. Количество часов, отведенное на каждый предмет, достаточно для качественного усвоения учебной программы.

2.2. Миссия школы: формирование человека новой генерации, способного жить, действовать, реализовывать себя в условиях нового гражданского общества.

 Цель: вырастить человека честного, порядочного, умеющего работать самостоятельно, реализовывать свой человеческий потенциал.

 Задачи: ввести в учебный процесс наиболее продуктивные технологии образования;

- создать условия для творческого роста и раскрытия творческого и  профессионального потенциала педагога;

- создать условия для повышения степени удовлетворенности родителей  образовательной деятельностью учреждения.

2.3.Школа  использует инновационные образовательные технологии и методики преподавания различных учебных дисциплин, позволяющих значительно повысить эффективность обучения, инициативность и успешность всех участников образовательного процесса. За анализируемый период наблюдается положительная динамика использования инновационных технологий:

100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях,  используют различные технологии полностью или приемы поэлементно,  прошли курсы повышения квалификации, активно используют компьютер в учебном процессе.

2.4. Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений. Школа предоставляет детям возможность выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования детей во внеурочное время; в работе органов детского самоуправления; в деятельности детских общественных объедине­ний и организаций; различных массовых мероприятий, органи­зуемых с целью воспитания школьников, как в учебное, так и в каникулярное время.

Анализируя занятость обучающихся во внеурочное время, сделали вывод, что 80% обучающихся  школы вовлечены в работу кружков, секций, клубов.

В школе работают кружки, секции и клубы  разных направлений:

Общекультурное направление;

Гражданско-патриотическое направление

Духовно-нравственное

Военно-патриотическое направление;

Социальное  направление;

 Художественно-эстетическое направление

Спортивно- оздоровительное

2.5. В школе работает краеведческий музей, руководитель Жиляков Николай Викторович. В рамках реализации патриотического воспитания развивается волонтерское движение   руководитель Проскурина Ольга Александровна. Имеет свою программу, план работы.  Ребята принимают участие в различных акциях.

Приоритетным в организации внеурочной работы является ученическое самоуправление.

2.6. Информатизация образовательного процесса

Наименование показателя

фактическое значение

Наличие в организации подключения к сети Internet

Подключена

Количество единиц вычислительной техники (компьютеров)

-всего

-из них используются в учебном процессе

15

10

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами

1

Количество интерактивных досок

2

Сайт организации

www.gor-ya.ru

Электронный адрес школы

gorshechen426@mail.ru

   

    3. Методическая работа

Методическая тема школы, над которой работал педагогический коллектив в 2016 – 2017 учебном году, звучит так:  «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся».

Методическая работа в школе велась по следующим направлениям:

- повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета;

-   освоение инновационных технологий обучения;

- внедрение новых федеральных государственных  образовательных стандартов в образовательный процесс школы;

-  дальнейшее развитие и совершенствование работы  МО педагогов;

-  оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров.

Целью методической работы школы было:

Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Задачи методической работы

- создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и  развитии их  ключевых компетенций;

- изучить и внедрить системно – деятельностную технологию в образовательный процесс;

- развивать  учительский потенциал через участие в профессиональных конкурсах разных уровней, дистанционное обучение, аттестацию;

- выявить накопленный опыт по отработке современных технологий, наметить пути развития использования этих технологий.

       

Перед методической службой школы была поставлена цель: создать условия для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки.

Для ее реализации сформулированы следующие задачи:

- продолжить работу по повышению качества обучения;

- продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

- продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ;

- продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах;

- продолжить формирование банка данных по диагностике и мониторингу образовательного процесса;

- выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.

Формы методической работы:

а) работа педсоветов;

б) работа методического совета школы;

в) работа методических объединений;

г)  работа педагогов над темами самообразования;

д) открытые уроки;

е) взаимопосещение уроков;

ё) обобщение передового педагогического опыта учителей;

ж) внеклассная работа;

з) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

и) организация и контроль курсовой подготовки учителей.

       МКОУ «Ясеновская СОШ» с 2015 – 2016 учебного года работает в режиме 5-дневной недели. В школе работает 15 преподавателей, из которых имеют в/о -11 педагогов,  4 – средне-специальное.

  По первой категории работают 8 педагогов, 7 –  имеют соответствие занимаемой должности. Три педагога имеют профильные награды «Почетный работник народного образования», это: Жиляков Н.В..- учитель истории, Вислогузова Н.Е. – учитель химии, Бурдастых И.И.- учитель начальных классов, Ананьева Г.В. – учитель истории.

     Многие учителя награждены Почетными Грамотами отдела образования и Администрацией Горшеченского района, такие как Попова С.М., Сорокина Л.В., Миллер Н.А. – учителя русского языка и литературы, Яковлева М.Н., – учитель математики, Вислогузов Ю.Д., Шелудченко В.В. – учителя физической культуры,  Бурдастых И.И., Белых О.Г..- учителя начальных классов.

       В школе сформированы 4 методических объединения:

1)               Естественно-математическое, рук. Монастырская Л.А.,

2)               Филологическое, рук. Добриева З.И.,

3)               Методическое объединение учителей нач. классов, рук. Сукманова Н.Н.,

4)               Методическое объединение кл. руководителей, рук. Вислогузов Ю.

 Согласно плана ВШК, проводились предметные недели, открытые уроки,  заседания методического Совета.

       В октябре –ноябре- проводился классно-обобщающий контроль в 1, 5 и 6 классах, в декабре – в 7 классе, с января по май – во 2 – 4, 8 – 11 классах.

       В школе были проведены предметные олимпиады по математике, русскому языку, биологии, географии, истории, обществознанию, технологии, физкультуре. Победителями стали следующие обучающиеся:

Математика –

                         Дураков Петр, 11 кл.-  I1 место, уч. Яковлева М.Н.

                         Проскурин Андрей, 11 кл. -I место, уч. Яковлева М.Н.

Русский язык – Дураков Петр,11кл. - I место, учитель Попова С.М. 

                            Кустовинова Снежана, 7кл -  I место, уч. Сорокина Л.В.

                            Яковлева Дарья -  9 кл, II место, учитель Миллер Н.А.

                            Барбенчук Александр, 9 кл, III место, учитель Миллер Н.А.

Биология -          Дураков Петр, 11кл - I место, учитель Вислогузова Н.Е.

                            Труфанова Ира, 11кл  - II место, учитель Вислогузова Н.Е.

                             Миллер Валерия, 9кл -  III место, учитель Вислогузова Н.Е.

География-          Сверчков Владислав, 9кл –I место, уч. Монастырская Л.А.

                             Яковлева Дарья, 9кл. - II место, уч. Монастырская Л.А.

                             Дураков Петр, 11 кл - I место, уч. Меньшикова Е.В.

                             Проскурин Андрей , 11 кл, II место, уч. Меньшикова Е.В.

История-             Труфанова Ирина, 11кл, I1 место, уч. Жиляков Н.В.

                             Проскурин Андрей, 11кл, I место, уч. Жиляков Н.В.

                             Барбенчук Александр, 9 кл. I место, уч. Жиляков Н.В.

Обществознание-  Яковлева Дарья, 9 кл, I место, уч. Жиляков Н.В.

                                Труфанова Ирина, 11 кл. I место, уч. Жиляков Н.В.

Физкультура –       Проскурин Андрей, 11кл, I место, уч. Вислогузов Ю.Д.

                               СверчковВладислав,9кл, I место,уч.ВислогузовЮ.Д.                      

Победители принимали участие в районных олимпиадах.

В апреле 2017 года обучающиеся 4 класса принимали участие в районных олимпиадах.

           

      

          Обучающиеся  11 класса   принимали участие в проведении  ВПР по географии. Обучающиеся школы справились с заданиями:

1. Дураков Петр – 21балл,

2. Труфанова Ирина -21 балл,

3. Проскурин Андрей – 21 балл

Обучающиеся 4 класса (классный руководитель Сукманова Н.Н.) принимали участие  во Всероссийских проверочных работах по русскому языку, математике, окружающему миру.

Результаты  ВПР по предмету «Математика»  4 класс

п/п

Кол-во обучающихся 

Написали на  «2»

 Написали «3»

Написали на  «4»

Написали  на  «5»

1

8

0

2

4

2

Результаты ВПР по предмету «Русский язык» 4 класс

№п/п

Количество обучающихся

Написали на  «2»

Написали на  «3»

Написали на  «4»

Написали на  «5»

1

8

0

2

5

1

Результаты ВПР по предмету «Окружающий мир»  4 класс

п/п

Количество обучающихся

Написали на  «2»

Написали на  «3»

Написали на  «4»

Написали на  «5»

1

8

0

2

3

3

В школе проходила подготовка выпускников 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации  по предметам:

Русский язык –учитель  Миллер Н.А., Попова С.М.

Математика – учитель Яковлева М.Н.

    

 Среди обучающихся 9 класса и их родителей были отработаны  предметы для сдачи двух экзаменов по выбору, кроме основных: русского языка и математики   история,география,биология,обществознание.

  

 С учителями-предметиками были отработаны даты сдачи пробных экзаменов в 9 и 11 классах, график был рассмотрен на педагогическом совете №2 от 25.12.2016 года и утвержден директором школы.

Результаты

государственной итоговой аттестации обучающихся в 2016 – 2017 уч.год

 

Результаты ОГЭ

Фамилия, имя, отчество учащихся

Русский язык

Математика

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Барбенчук Александр Владимирович

39

26

4

32

18

4

Жуков Евгений Викторович

39

21

3

32

20

4

Зеленин Алексей Сергеевич

39

16

3

32

13

3

Сверчков Владислав Иванович

39

22

3

32

19

4

Чепуштанов Данил Дмитриевч

39

30

4

32

17

4

Яковлева Дарья Александровна

39

22

3

32

18

4

Средний показатель

39

22,8

3,3

32

17,5

3,8

Фамилия, имя, отчество учащихся

Обществознание

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Чепуштанов Данил Дмитриевич

39

23

3

Яковлева Дарья Александровна

39

34

5

Средний показатель

39

28,5

4

 

Фамилия, имя, отчество учащихся

География

Биология

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Барбенчук Александр Владимирович

 

22

4

46

17

3

Жуков Евгений Викторович

 

21

4

46

23

3

Зеленин Алексей Сергеевич

 

20

4

46

15

3

Сверчков Владислав Иванович

 

21

4

46

21

3

Чепуштанов Данил Дмитриевич

 

31

5

-

-

-

Яковлева Дарья Александровна

 

20

4

-

-

-

Средний показатель

 

22,5

4,5

46

19

3

   Обучающиеся 11 класса -  писали сочинение, в рамках первого этапа проведения ГИА, учитель – Попова С.М.

   Обучающиеся 11 класса выбрали следующие предметы для сдачи экзаменов-  физика , биология

Фамилия, имя, отчество учащихся

Русский язык

Математика

Максимальный первичный балл

Набрано первичных баллов

Отметка

Набрано первичных баллов (базовая)

Набрано первичных баллов (профиль)

Отметка

Дураков Петр Петрович

 

69

5

18

56

5

Проскурин Андрей Владимирович

 

78

5

-

70

5

Труфанова Ирина Александровна

 

72

5

19

56

5

Средний показатель

 

73

5

18,5

60,6

5

Предмет

Количество писавших учащихся

Набранные баллы

Биология

Дураков Петр

Труфанова Ирина

56

47

Физика

Проскурин Андрей

56

     
     
     

В 2016-2017 учебном году было аттестовано 95 обучающихся,

из них занимались на отметку:

«5» – 12

«5» и «4» -34

«3» - 49

Неуспевающих – 0:

Успеваемость – 100%

      В 2016 – 2017 учебном году отмечена работа учителей – предметников:

1.                Учителя русского языка и литературы:

Попова С.М., Миллер Н.А.. – подготовка обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ

2.                Учитель математики: Яковлева М.Н.. -  подготовка обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ

3.                Учитель химии: Вислогузова Н.Е. – работа со слабоуспевающими обучающимися

4.                Учителя физической культуры:

Шелудченко В.В., Вислогузов Ю.Д. - высокие показатели районного областного уровня

5.                Учитель начальных классов: Бурдастых И.И., - работа со слабоуспевающими обучающимися

6.                Учителя  начальных классов: Белых О.Г. - работа со слабоуспевающими обучающимися

       Тем ни менее, есть вопросы, на которые необходимо обратить особое внимание:

1.                Подготовка к ГИА

2.                 Проведения открытых уроков

3.                Связь с родителями слабоуспевающих обучающихся.

      

3. Воспитательная работа

         Целью вос­питания школьников является создание условий для формирования и развития личности: высококультурной, интеллектуальной, социально актив­ной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, граж­данственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому - вот ведущие ценности, ко­торыми  руководствуется педагогический коллектив и которыми насыщается воспитательная  система школы.   В текущем учебном году педагогический коллективработал над следующими задачами:

$1-       формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию;

$1-       совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально-экономические условия;

$1-       укрепление физического, нравственно-психического здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни;

$1-       формирование патриотического сознания и гражданской культуры;

$1-       развитие школьного самоуправления.

     Анализируя  организацию воспитательной деятельности  нужно отметить, что  в школе реализуются :

- Программа воспитания и социализации обучающихся с учетом развития воспитательной компоненты;

- Программа работы с родителями;

- Программа по формированию здорового образа жизни «Здоровое поколение»;

- Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защита их прав.

Деятельность образовательного учреждения  регламентируется  нормативно-правовыми документами:

1. Закон об образовании Российской Федерации.

2. Национальная Доктрина образования.

3. Федеральный закон  «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

4. Федеральный закон «О государственной  поддержке молодежных и детских общественных объединений».

5. Письмо Министерства образования РФ «Об официальных ритуалах  в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов Российской Федерации».

6.  Конвенция о правах ребенка.

7. Федеральных закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

8. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в ОУ.

9.  Федеральное законодательство «Об охране здоровья школьников».

10. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

11. Устав образовательного  учреждения.

         В 2016 – 2017 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Основной целью воспитания ставилось формирование гуманистического мировоззрения, высокой духовной, нравственной, эстетической и физической культуры, культуры достоинства участников образовательного процесса; воспитание гордости у обучающихся за свой народ, свою страну, свое село, уважения к нашей истории и культуре. Помощь в осмыслении обучающимися значения звания гражданина России; создание условий для саморазвития и самообразования личности каждого обучающегося.

   Воспитательную деятельность в школе осуществляют заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, 10 классных руководителей, 2 руководителя спортивных секций, руководители кружков. Все педагоги имеют высшее и среднее специальное образование и определенный стаж работы.

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

         Задачи воспитательной работы:

$1·        Создать условия для успешного перехода на ФГОС второго поколения;

$1·        Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

$1·        Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

$1·        Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;

$1·        Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

$1·        Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.

$1·        Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.

$1·        Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».

      Воспитательная работа строилась на отборе и реализации наиболее действенных форм и методов воспитательной работы. Это проведение  общешкольных спортивно-массовых мероприятий, конкурсов, викторин, познавательных игр, посещение музея, диспуты, дискуссии, организация тренингов, круглых столов, экскурсий, встреч с интересными людьми.

   Главной целью воспитательной работы  являлось  развитие личности широко образованного, высоконравственного, глубоко мыслящего человека, с независимым, самостоятельным мышлением, новым сознанием, ориентированным в современных условиях жизни, способного к сотрудничеству и прогнозированию своих поступков, конкурентоспособной на рынке труда. Воспитательная работа проводилась по различным  направлениям и реализовывалась следующими средствами:

1. Интеллектуальное воспитание:

  • развивающие занятия и защиту  проектов;
  • предметные недели;
  • конкурс «Ученик года».

2. Культуротворческое и эстетическое воспитание :

  • посещение музеев;
  • посещение цирковых программ;
  •  создание школьного сайта, где отображается жизнь и деятельность нашей школы; организация выставок рисунков и поделок учащихся;
  • проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
  • работа кружков художественно – прикладной направленности;
  • участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне района и области.

3. Гражданско-патриотическое воспитание:

  • встречи с ветеранами ВОВ, воинами Российской армии;
  • посещение музеев;
  • организация и проведение Дня Защитника Отечества;
  • проведение военно-спортивной игры «Зарница»;
  • участие в митинге-празднике посвященного Дню Победы .

4. Здоровьесберегающее воспитание:

  • работа спортивных  секций и кружков;
  • спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»;
  • спортивные игры  «Малые олимпийские игры», «Веселые старты»;
  • подвижные перемены;
  •  беседы, лекции, кинолектории  по пропаганде ЗОЖ;
  •  соревнования по волейболу, баскетболу между классами;
  • участие в районных, областных и региональных соревнованиях, кроссах, эстафетах;
  • Дни Здоровья.

5. Правовое воспитание и культура безопасности :

  • лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по  правовому воспитанию;
  • антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;
  • работа Совета профилактики;
  • беседы, игры, викторины по правилам безопасности дорожного движения;
  • работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями.

6.  Воспитание семейных ценностей :

  • родительский всеобуч;
  • индивидуальная работа с родителями;
  • конкурс «Моя родословная»;
  • выставка «Семейные реликвии»;
  • круглый стол «Традиции и обычаи моей семьи».

7. Формирование коммуникативной культуры :

  • работа ДО «СТАТУС» ;
  • работа  Совета старшеклассников;
  • День самоуправления
  • акция «Мы за ЗОЖ ».

  8. Нравственное и духовное воспитание:

  • День Знаний ;
  • акции «Милосердие», «Я - гражданин России»;
  • день молодого избирателя;
  • концерт ко Дню Матери;
  • конкурсы «Муза Отечества», «Долг. Честь. Родина.»;
  • уроки мужества;
  • акция «Вахта Памяти».

9. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

  • операции «Тимуровцы», «Чистый двор», «Школьный двор» ;
  • субботники, мероприятия по благоустройству школьного двора;
  • акции «Елочная игрушка», «Своими руками - подарок маме».

10. Экологическое   воспитание:                                                                                          

  • всероссийский экологический субботник ;
  • операция «Скворечник»;
  • акция «Кормушка»;
  • фото-конкурс  «Братья наши меньшие»;
  • экологический КВН.

11. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

  • праздник «Мы одна семья»;
  • выставка рисунков «Край родной навек любимый».

      Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что все обучающиеся  называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, состязательностью.  Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их. Отрадно сознавать, что лучшие школьные традиции будут продолжать жить и дальше.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях.

В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт вместо наркотиков» классными руководителями проведены классные ученические и родительские собрания, тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.Для предотвращений дорожно-транспортных происшествий в школе проведены следующие мероприятия:

$11.     Проведены акции «Внимание бураны!», «Безопасная горка». Для 1-7 классов были проведены викторины по БДД и игра «Красный, желтый, зеленый».

$12.     Проведены классными руководителями классные часы и инструктажи по ТБ.

$13.     На родительских собраниях классные руководители провели инструктажи по ТБ.

$14.     Были проведены конкурсы рисунков «Улица и я».

$15.     Были отремонтированы переходы, тротуары школы. 

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

Работа классных руководителей.

          Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы /планы работы методического объединения классных руководителей/.

Вопросы, проблемы, результаты и оценку эффективности воспитательной работы  педагогов мы рассматриваем  на методическом объединении классных руководителей – руководитель Вислогузов Ю,Д.

 С целью повышения профессионального мастерства классных руководителей ежегодно  составляется план работы МО.

Цель работы в 2016 – 2017 учебном году:  повышение теоретического, научно-методического уровней подготовки  классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы.

Задачи, решаемые ШМО, были следующими:

- работа по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей;

- работа с одарёнными детьми;

- обновление и развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления;

-совершенствование  всех видов профилактической работы.

Классные руководители  стремятся успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи.    Работают над занятостью учащихся во внеурочное время, 90% учащихся посещают кружки и секции. Организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические мероприятия, воспитательные часы, экскурсии, конкурсы, игры, беседы. Продолжалось пополнение методической копилки материалов внеклассных мероприятий, классных часов, родительских собраний.

В соответствии с планом внутришкольного контроля по воспитательной работе посещались уроки, классные часы, внеклассные воспитательные мероприятия, родительские собрания.Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями по организации воспитывающей деятельности в 2016-2017 учебном году.

Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитывающей деятельности школы с классными руководителями по организации и реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

В течение 2016 – 2017 учебного года проводились тематические классные часы:

«История моего имени и фамилии», «Праздники народов России», «Гражданин ли я России», «Любовь к Родине»;

«Безопасность детей во время ледостава»;

«Безопасность на дороге»;

«Безопасность при пожаре»;

«Осторожно с электричеством»;

 «День толерантности»;

День Конституции России;

«Безопасность детей во время зимних каникул».

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

$1ü    Гражданско-патриотическое;

$1ü    Спортивно-оздоровительное;

$1ü    Духовно-нравственное;

$1ü    Семейное;

$1ü    Профилактика правонарушений;

$1ü    Кружковая работа.

Педагогический коллектив обязательно имеет, свои школьные традиции это позволяет  иметь "свой имидж".

Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким- то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые.

Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

"1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка

"День дублера"

"Осенние посиделки"

 День матери. Концертная программа.

"День борьбы со СПИДом"

"Новогодние ёлки", "Новогодний бал"

День защитника Отечества "УрокиМужества"

"Международный женский день - 8 Марта"

Месячники по профилактике дорожного травматизма и правонарушений

"Мы перед памятью в долгу»

" Акция «Память», акция «Георгиевская ленточка»

"Последний звонок"

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

                             Дополнительное образование.

         Школа – центр активного положительного воздействия на формирование личности ребенка, на развитие его творческих и интеллектуальных способностей.

         Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование.В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2016-2017 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

Дополнительное образование в школе осуществлялось по  следующим направлениям:                                                                                                                    1) общекультурное -  творческие объединения: «Ясеночка» ;                                                                                                                         2) спортивно - оздоровительное -   спортивные секции  «Волейбол», « Теннис»,

 « Стрелковый».;                                                                                                                                            

3) общеинтеллектуальное – кружок  «Грамотей»; « Логос», « Пифагор».

 Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных                творческих дел. Так ребята из  кружка  «Ясеночка» являются постоянными участниками  школьных мероприятий.

               Результатом работы  кружков и секций являются призовые места обучающихся в спортивных соревнованиях, выставках и конкурсах районного и регионального уровнях. Результативный выход отмечен в деятельности следующих кружков :

      «Ясеночка» руководитель  Подкопаева Н.Н., «Волейбол» руководитель Шелудченко В.В.

         Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность заниматься детям разных возрастных групп, начиная с первоклассников и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия.

Доброй традицией  является совместная работа со школой искусств и ДДТ. Во время каникул организуются интересные, познавательные и развлекательные программы, спектакли, концерты для учеников. Особенно любят посещать эти мероприятия учащиеся начальной школы и их родители.

В селе имеется модельная районная  библиотека. Обучающиеся школы являются ее постоянными читателями. Сотрудники библиотеки организуют экскурсии, беседы, встречи с интересными людьми для учащихся школы.

         Такимобразом, условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей обучающихся, их личному развитию и социализации.

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные  компании.         Наши ребята были активными участниками ряда мероприятий социально-значимой направленности: конкурс рисунков и плакатов «Здоровым быть здорово», акции «Молодой избиратель»  и «Помоги ребенку», фестиваль «Мы за ЗОЖ». Много проведено школьных интересных мероприятий силами ребят День дублера, концерты для учителей и ветеранов, конкурс « А ну-ка, парни», «КВН», «Новогодний бал», спортивные состязания. Все это говорит об активной гражданской позиции наших школьников, формирует ответственность, самостоятельность.

Спортивно-оздоровительное направление.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс _ использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  спортивные соревнования, работа спортивных секций.

            Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.    

Основным показателем результативности дня здоровья является массовость. Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных видах программы. Временно освобожденные врачом от занятий физической культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе.

В соответствие с планом были проведены различные физкультурно-оздоровительные мероприятия:

$1·        проводился, ставший традиционным, осенний кросс, в котором принимают участие школьники 1-11 классов;

$1·        волейбольные соревнования;

$1·        шахматно-шашечный турнир;

В начале учебного года было составлено и утверждено расписание работы спортивных  секций . Занятия в секциях  проводились регулярно и по расписанию.

В течение учебного года учащиеся школы принимали участие в районных  спортивных соревнованиях и нередко занимали призовые места.

Во время  каникул спортивный зал школы работает ежедневно. Проводятся соревнования по настольному теннису среди юношей и девушек; спортивные состязания «Веселые старты» среди обучающихся начальных классов. Организация  внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе свидетельствуют о многогранности форм и методов этой работы.

Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физического воспитания.

Поэтому, главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Радуют и командные результаты наших учащихся, а также педагогов:

-  2 место Зеленин Алексей  9 класс в осеннем кроссе;

- 1 место Сверчков Владислав 9 класса в весеннем кроссе;

- 3 место в муниципальном этапе Всероссийских соревнований «Президентские состязания»;

Учащиеся 9, 11  классов  Сверчков Владислав, Проскурин Андрей – заняли 2и 3 места в сдачи норм ГТО;

- 3 место Яковлева Анна 8 класс в соревнованиях по шашкам;

-  2 место сверчков Владислав  9 класс в областных соревнованиях ГТО;

- 3 командное место в стритболе ( Боймухамедова Неля, Мяснянкина Екатерина, Пряжникова Марина);

1,2, 3 места в весеннем кроссе ( Миллер Сергей 7 класс, Зеленин Алексей 9 класс, Пряжникова Марина 8 класс, Бакланова Ирина 7 класс).

Гражданско-патриотическое направление.

Ведущим оставалось гражданско-патриотическое воспитание, цель которого: формирование активной гражданской позиции обучающихся, сознательного отношения к таким понятиям как малая родина, гордость за Отечество. Подготовка к празднованиям Дня Победы, Дня Защитника Отечества, способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважения к военной истории Отечества, к участникам великой отечественной войны, желание облегчить жизнь старшего поколения. В школе проводилась традиционная работа – уроки мужества, встречи с ветеранами, Вахта памяти, экскурсии, конкурсы рисунков, плакатов. В этом учебном году ребята провели ряд акций  целью которых было внимание и забота о ветеранах ВОВ. Традиционно с 23.01 по 23.02 в школе проходил месячник оборонно-массовой работы, который был насыщен спортивными состязаниями, встречами с ветеранами и воинами, играми, конкурсами. В конкурсе «Муза Отечества» в этом году приняли участие все классы и показали хороший уровень подготовки. Классные руководители с ребятами готовили не только исполнение песен, но и инсценировку. Во время подготовки к фестивалю учащиеся познакомились с  историями создания песен, просмотрели художественные и документальные фильмы о войне.

Наиболее эффективные мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся.Праздник «День народного единства», участие в акции «Оглянитесь - рядом дети», викторина «Что ты знаешь о своих правах», круглый стол «Права молодежи в Европе», деловая игра «Действия при чрезвычайных ситуациях», профилактическая беседа «Я имею право или я обязан».

Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Ежегодно утверждается план работы, в школе действует музей, в феврале традиционно проходит месячник оборонно-массовой и спортивной работы. В школе действует пионерская организация им. В. Третьякевича. Традиционными стали проведение пионерских сборов, посвященных дню рождения В. Третьякевича, День  памяти гибели героев- молодогвардейцев, День юного героя- антифашиста. Традиционно в районе проводится спортивная игра «Зарница», где принимает активное участие  школьный военно- патриотический клуб « Тропа».

Шестой   год в школе действует   волонтерское  движение. Волонтерский отряд

« Вместе мы сила», руководитель старшая вожатая Проскурина О.А. , работает  по оказанию помощи  престарелым, одиноким людям, ветеранам педагогического труда : каждый класс посещает закрепленного за ними человека.

 Памятники павшим воинам   приводились в порядок. Необходимо также  продолжить волонтерскую  работу и в новом учебном году.  Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.

Большая заинтересованность обучающихся в организации подобных мероприятий и активное участие в них позволяет судить о достаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся. Результатом работы в данном направлении служат такие качества,  как доброжелательность, сопереживание, терпимость детей и подростков по отношению друг к другу, присущие коллективу нашей школы, также итоги диагностического тестирования уровня воспитанности.

Духовно – нравственное направление.

Данное направление является важным в воспитании школьников. Реализации этого направления способствуют различные кружки, действующие в нашей школе и в учреждениях культуры. 6 детей ежегодно посещают детскую школу искусств. Классными руководителями в течение года проведены классные  часы, которые были  направлены на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся  – встречи с ветеранами ВОВ,  Афганистана, тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные дню памяти погибших в Беслане,  Дню юного героя-антифашиста, участие в митинге, посвященном Дню Победы и др.

 Ученики школы активно участвовали и в районных конкурсах, где занимали  призовые места.

- Конкурс творческих работ «Рождественская открытка» ( Кизеев Егор 3 класс)

- Праздник  Матери – конкурс рисунков ( Тараненко Анастасия 5 класс)

- Дары осени -2016 (Кизеев Егор 3 класс)

- Конкурс « Я вхожу в мир искусства» ( Труфанова Ирина 11 класс, Проскурина Екатерина 7 класс)

- «Зимняя фантазия» конкурс рисунков (  Болгова Ирина 2 класс)

- Областной конкурс « Детство без границ» 2 место ( Самотовинский Виталий 1 класс)

10 человек участвовали  в Рождественской  елке Главы района (уч-ся 2- 5 классы).

                                 Здоровьесберегающее воспитание.

         Анализируя работу  по  сохранению и укреплению здоровья детей и молодежи надо отметить, что школа тесно сотрудничает с районной больницей и ДЮСШ. В течение года учащиеся прослушали цикл лекций по сохранению и укреплению здоровья, совместно со спортивной школой были организованы спортивные праздники, соревнования по баскетболу и волейболу, уроки физкультуры, конкурсы рисунков и плакатов «Здоровым быть здорово». Обучающиеся школы принимали активное участие в  соревнованиях: по баскетболу, легкой атлетике, футболу, волейболу, «Кросс наций», «Лыжня России». В период летних каникул на базе школы  работал  оздоровительный  лагерь  дневного пребывания  «Солнышко». В нем  отдохнуло 25 ребят, из многодетных и малообеспеченных семей.  Дети находились под постоянным контролем  воспитателей, которые проводили для них познавательные, развлекательные, спортивные мероприятия, экскурсии. Многие обучающиеся отдохнули в детских  оздоровительных учреждениях: загородных лагерях, районном лагере «Солнышко». Ребята с удовольствием по вечерам играли на школьном стадионе в футбол, лапту и другие игры под руководством учителя физкультуры Шелудченко В.В.  Дети и родители  довольны организацией и качеством предоставляемых услуг.

       В рамках программы «Здоровое поколение» -  проводились беседы  с обучающимися старших классов и их родителями по профилактике наркомании, алкоголизма и курения. Приглашались для бесед с учениками врачи разных специальностей, которые  интересно и доходчиво рассказывали учащимся о вреде курения, как сохранить зрение, ухаживать за полостью рта, о плоскостопии, значении прививок, инфекционных заболеваниях и о многом другом. С целью пропаганды здорового образа жизни  школа приняла участие в областном смотре-конкурсе по здоровому питанию, где заняла 1 место. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся организована на хорошем уровне, но следует продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

                    Воспитание положительного отношения к труду.

            В рамках трудового воспитания в школе традиционно проходят: общешкольные субботники, дежурство по классам и школе, озеленение и благоустройство территории школы. В рамках районной акции «Чистый двор» школа взяла шефство над детской площадкой дошкольной группы. Тимуровцы оказывают помощь ветеранам ВОВ и педагогического труда: убирают дворы, копают огороды, чистят снег. Классные руководители выпускных классов в течение всего года проводили тематические классные часы по профориентации, организовывали встречи с представителями разных профессий.

В рамках месячника «Выбор –2017» выпускники школы встречались с представителями ССУЗов и ВУЗов  области, центра занятости населения. Такие встречи имеют важное значение, они помогают ребятам в профессиональном самоопределении.

Профилактика правонарушений.

Серьёзное внимание уделяется работе по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа   по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

-  своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Проводилось обследование жилищно-бытовых условий обучающихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты.

 В начале учебного года составляется внутришкольный список ребят, склонных к правонарушениям. В таком списке состояло 4 человек,  2  из них на учёте в ПДН. С этими ребятами ведётся постоянная работа: изучается личность каждого ребёнка, проводятся анкетирования, индивидуальные беседы с детьми и с их родителями. Проводятся классные часы на правовые темы (больше 10), беседы о вреде курения, алкоголя.

Проведены групповые беседы по теме «Профилактика правонарушений» о правах и обязанностях в 5-8 классах, посещены неблагополучные семьи обучающихся, проведены индивидуальные беседы с подростками. В школе работает Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. Проведено 10 заседаний  совета профилактики, где обсуждались поведения ребят, склонных к правонарушениям. Классные руководители выступали с отчетами своей работы по данной теме.

Организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный  учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике, приглашались учащиеся склонные к правонарушениям на заседания Совета профилактики.

Отслеживается занятость учащихся, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в кружках, спортивных секциях.

      Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении заняты в кружках и секциях при школе.

Строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий. Осуществляется работа с дисфункциональными семьями. Совместно с классными руководителями  регулярно проводятся рейды по семьям, где родители ведут аморальный или противоправный образ жизни. Составляются акты обследования материально-бытовых условий семьи, проводятся беседы. У детей из таких семей контролируется внешний вид (наличие одежды, обуви, их опрятность и чистота), обеспеченность школьными принадлежностями.

С профилактической целью были проведены месячник «Внимание! Дети вне образования», комплексная операция «Подросток». В течении года были организованы  рейдовые мероприятия по выявлению детей, находящихся на улице в позднее и ночное время, проведены анкетирования детей и родителей по выявлению ситуаций, требующих вмешательства.

     В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению; администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями; классным руководителям усилить контроль за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

Профилактика злоупотребления психоактивных веществ

Профилактическая работа в школе реализуется по нескольким ключевым направлениям:

- повышение квалификации и компетентности работников школы по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ) детьми и молодежью;

- усиление превентивной и здоровьесберегающей функций образовательного процесса;

- вовлечение в социально значимую деятельность и добровольческую деятельность детей, подростков и молодежи;

- осуществление комплекса различных профилактических организационно-массовых мероприятий;

- оценка состояния распространенности употребления ПАВ в среде несовершеннолетних и молодежи.  Пропаганда здорового образа жизни в школе осуществляется как непосредственно через учебный процесс путем реализации курсов, направленных на формирование здорового образа жизни обучающихся, так и через систему мероприятий воспитательного характера.

В школе ведется региональный курс «Третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью».

В 2016-17 году продолжалась работа по проведению различных профилактических акций в детско-подростково-молодежной среде.

В школе проведено родительское собрание по теме «О вреде и опасности употребления наркотических веществ». Во всех классах проведены классные часы и беседы по следующим темам: «Курение, наркотики, алкоголизм и растущий организм», «Дурман, красавка, белена- это - ЯД», «Профилактика острые отравления атропина – подобными веществами. Оказание первой медицинской помощи», «Ядовитые грибы», «Я больше не курю», «Алкоголь и дети», «Берегись белой тучи», «Искусственный рай», «Дорога в Проведено никуда», «Наркотики- болезнь века», «Быть здоровым - это модно!». Регулярно по плану школы проводятся спортивные соревнования, мероприятия направленные на пропаганду здорового образа жизни.

Благодаря решительным действиям школы и семьи была разработана школьная программа по профилактике асоциального поведения учащихся и употребления ПАВ. Результаты анкетирования в 2016-17 году показали: на вопрос о том насколько опасно употребление спиртных напитков 70% опрошенных ответили, что это очень опасно для здоровья, 30% так не считают, 99% школьников считают употребление наркотиков крайне опасным для здоровья. Для большей части подростков характерны отсутствие базовых правовых знаний, различные проявления правового нигилизма. В настоящее время недостаточно определенной суммы знаний о недопустимости нарушений правопорядка, вреде употребления психоактивных веществ, необходимо формирование ценностного отношения к своему «Я», определенной модели поведения, искоренение вредных привычек, формирование компетенций здорового образа жизни.

Школа делает многое в этом направлении. Но в работе преобладают старые традиционные формы и методы (словесные беседы, лекции), недостаточно используются современные воспитательные технологии, активные и интерактивные формы работы.

Таким образом, в 2016-2017 году работа по профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися велась активно. Однако данная работа требует дальнейшего совершенствования.

Развитие самоуправления

 В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В школе работает Совет старшеклассников, состоящий из учащихся 8-11 классов и детская организация им. В. Третьякевича. В школе работает орган школьного ученического самоуправления «СТАТУС». Плодотворно работал сектор редколлегии, культмассовый, дисциплины и порядка. Ребята из сектора редколлегии выпускали газеты к знаменательным датам, к предметным неделям, постоянно выпускали «молнии». Тематические газеты были содержательные и яркие. Ребята из культмассового сектора сами разрабатывали сценарии к праздникам и принимали  активное участие в подготовке и проведении вечеров. Совет дисциплины и порядка проводили   рейды по школе, обсуждали  на заседаниях поведение отдельных ребят. Постоянно проводились рейды, проверялись санитарное состояние кабинетов, сохранность мебели, эстетическое оформление кабинета. Учителя начальных классов все постарались, чтобы их кабинеты были уютные, красивые, поэтому выделять никого невозможно. Но в этом учебном году будем учитывать соблюдение санитарно-гигиенических требований.

 Библиотечный сектор проводил рейды по сохранности учебников.

Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного  через более тесное сотрудничество с библиотекой,  классными коллективами, работать над качеством выпускаемой газеты самоуправления; правового - наладить связь со школьным инспектором. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям  воспитательной работы. 

Направление «Семья».

         Анализируя работу с родителями надо отметить,  что интерес родителей к «школьной жизни», проблемам в последнее время возрос. Родители принимали активное участие в выставке «Дары осени», Днях здоровья, в концертах, спортивных соревнованиях, в подготовке к 1 Мая и 9 Мая и т.д.  В прошедшем учебном году регулярно проводились общешкольные родительские собрания, на которых рассматривались такие вопросы воспитания как: «Воспитание толерантности в семье», «Защита ребенка от негативной информации в сети Интернет», «Организация безопасной противопожарной среды: ответственность родителей и педагогов», «Профилактика ДДТТ», «Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних» и др. 

         Работа классных руководителей с родителями обучающихся была направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классные руководители в течение учебного года вели систематическую работу по привлечению родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствовало созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Классные руководители организуют работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность. Однако не все родители принимают активное участие в воспитательном  процессе школы,  посещают общешкольные и классные мероприятия. Поэтому в дальнейшем классным руководителям на заседании творческой группы необходимо разработать наиболее эффективные формы и методы работы с родителями обучающихся школы.     

       Было проведено анкетирование родителей (участвовало 57 родителей)  по определению удовлетворённостью УВ процессом в школе. В результате анкетирования выявлено, что:

- высокий уровень удовлетворенности у  67  % родителей;

- средний уровень у  29  % ;

- низкий уровень у  4  % .

       Таким образом, большинство родителей  обучающихся школы удовлетворены работой школы.

       Анкетирование обучающихся (участвовало76 учеников)  по определению удовлетворённостью  школьной жизнью показало, что:

- высокий уровень удовлетворенности у  66  % обучающихся;

- средний уровень у  31  % ;

- низкий уровень у  3  % .

      Таким образом, большинство  обучающихся школы удовлетворены работой школы.

                                Работа классных руководителей.                                                                                           

         Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требуется план воспитательной работы с классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным классом, с конкретными личностями учеников, с конкретными задачами, которые ставит перед собой педагог. Анализируя воспитательные планы классных руководителей школы можно сказать о том, что все они составлены в соответствии с предъявляемыми требованиями. Каждый классный руководитель имеет психолого – педагогическую характеристику классного коллектива, тематику классных родительских собраний, беседы по технике безопасности,  план работы по направлениям воспитательной системы, план – сетку работы классного коллектива по месяцам. В планах работы на год отражалась индивидуальная работа с учащимися, родителями, спланированы заседания родительского комитета, темы классных часов и родительских собраний.    Планы классных руководителей составлены в соответствии с общешкольным планом работы, осуществлялось взаимодействие классных руководителей с родителями обучающихся, учителями – предметниками,общественностью.       Мониторинг воспитательного процесса ведётся в системе, его результаты используются в анализе работы школы и при планировании работы школы на новый учебный год. В систему мониторинга, проводимого классными руководителями, входит создание базы данных об учениках  класса, процессы ежедневного контроля над посещаемостью, успеваемостью, дисциплиной на уроках и переменах. Проводится определение уровня воспитанности, характеристики качеств личности, сплоченности классных коллективов.

      Основное место в работе классных руководителей  выпускных классов отводится профориентационной работе, направленной на помощь обучающимся в выборе будущей профессии.                                                        

 Классными  руководителями  применяются различные формы и методы работы с детским коллективом, такие как: анкетирование, индивидуальные беседы, классные часы, тесты, праздники, конкурсы,  диспуты, тематические занятия и т.п. У каждого  классного руководителя есть свои особенности в работе с классом, свои «излюбленные» темы, приемы работы. Так, например, хорошо налажена работа с детьми по проведению внеклассных мероприятия у  Белых О.Г. ( 2 кл.), Миллер Н.А. (9 кл.) ,  Вислогузов Ю.Д.( 11 кл.).

 Классные руководители школы  проводят мастер-класс, открытые классные часы с целью обмена опытом.  Хорошо отлажена система общения с родителями у Белых О.Г. (2 кл.), Яковлева М.Н. (5 кл.), Проскурина О.М. (7 кл.).  Индивидуальный подход имеют в своей работе Миллер Н.А. (9 кл. ).

Активно работают учителя начальной школы, да это и объясняется тем, что они все время находятся с детьми. А воспитание самых первых шагов в школе сказывается на дальнейшей жизни классного  коллектива. Хорошую работу классных руководителей администрация школы всегда отмечает.           

 Положительным моментом в работе классных руководителей является то, что в течение последних лет классные руководители систематически ведутся журналы инструктажей по технике безопасности, как с учениками, так и их родителями, где фиксируются под роспись инструктажи и беседы по охране жизни и здоровья учащихся 

                  Для обеспечения успешной воспитательной деятельности в школе работает  ШМО классных руководителей, проводятся семинары,  педсоветы по проблемам воспитания. Между учителями налажена система посещения открытых классных часов и внеклассных мероприятий,цель которых :

-  знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий, повышающих роль органов ученического самоуправления в классе;

-  знакомство с методами работы с учениками, помогающими осуществлять принцип индивидуального подхода  в воспитании;

-   знакомство с формами и методами проведения личностно-ориентированного классного часа или внеклассного мероприятия.

         Многие классные руководители повышают своё мастерство путем знакомства с новинками педагогической литературы, передовым опытом, внедрения в свою работу новых форм и методов работы с детским коллективом.

        Анализируя воспитательную работу школы необходимо отметить, что для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса. В процессе своей деятельности классные руководители тесно взаимодействуют с учителями - предметниками: совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные  кружки, выпуск школьной стенгазеты, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.

         Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:

-   разработанный диагностический инструментарий для изучения личностного роста и результатов развития ребенка;

-  созданную сеть кружков, спортивных секций;

-  комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах;

-  включенность обучающихся в мероприятия муниципального, регионального и федерального уровней.

         В целом, можно сказать, что:

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

-  все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

- воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Исходя из анализа  работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи в 2016-2017 учебном году можно считать решенными, цели достигнуты.

   Благодаря огромной целенаправленной работе педагогического коллектива, школьной администрации и школьного самоуправления, при поддержке родителей и общественности год прошел организованно и результативно.

Директор МКОУ«Ясеновская СОШ»                   С.М. Попова

 

 

Сведения о доходах директора МКОУ "Ясеновская СОШ"

 

Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах

имущественного характера  директора МКОУ «Ясеновская СОШ»  и членов его семьи

за период  с 1 января по 31 декабря 2016 г.

                                                     

№ п/п

Фамилия, имя, отчество лица, замещающего государственную должность Курской области, представившего сведения

Наименование должности лица, замещающего государственную должность Курской области, представившего сведения

Декларированный годовой доход за 2016г. (руб.)

Перечень объектов недвижимого имущества и транспортных средств, принадлежащих на праве собственности

Перечень объектов недвижимого  имущества, находящегося в пользовании

Вид объектов недвижимого имущества

Площадь (кв.м.)

Страна расположения

Транспортные

средства

Вид объектов недвижимого имущества

Площадь (кв.м.)

Страна распо-ложе-ния

Вид

Марка

1.

Попова Светлана Митрофановна

директор

366598,00

Земельный участок

1500

Россия

нет

нет

нет

нет

нет

Супруг

Попов Иван Павлович

 

464464,46

Земельный участок

1500

Россия

нет

нет

нет

нет

нет

Дом

72,6

Россия

Автомобиль

ВАЗ

Трактор

ЮМЗ-6

сын

 

нет

нет

нет

нет

Автомобиль

ВАЗ

нет

нет

нет

дочь

 

нет

нет

нет

нет

нет

нет

нет

нет

нет

 

отчет за 2014-2015 уч.год

Публичный доклад

директора МКОУ «Ясеновская СОШ»

об итогах работы образовательного учреждения

в 2014 - 2015 учебном году.

СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Общая информация о школе

  2. Миссия школы

  3. Модель выпускника

  4. Условия осуществления образовательного процесса

  5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса

  6. Результаты итоговой аттестации выпускников

  7. Работа методической службы

  8. Социальный статус семей

  9. Меры по охране и укреплению здоровья

  10. Обеспечение безопасности

  11. Государственно-общественное управление

  12. Приоритетные направления развития

        Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры школы!

Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2014-2015 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла.

Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И все более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества, вы увидите, что школа хочет вести с Вами открытый диалог, готова обсуждать с Вами пути построения новой, современной школы.

Мы очень надеемся, что с Вашей помощью сможем осуществить планы по развитию нашего образовательного учреждения и вместе с Вами создать школу, которая была бы

домом творчества для учителей,
домом радости для учащихся, 
домом спокойствия для родителей.

Общая информация о школе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» введена в эксплуатацию в2005 году. Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельностисерия 46 № 001237и свидетельство о государственной аккредитации от 23.04.2012г.серия 46 № 000814.

Деятельность школы регламентирована Уставом школы и Программой развития образования школы на 2011 – 2015 годы. Программа развития школы определила нормативно-организационную основу, стратегию совершенствования образовательного процесса. Главные цели программы - развитие системы образования в интересах формирования гармонично развитой, социально-активной, творческой личности; введение предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени общего образования; информатизация образования; выявление и подготовка одарённых и талантливых детей и подростков. Для реализации поставленных задач в школе имеется необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

Школа реализует в своей деятельности спектр образовательных услуг в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования:

I ступень – начальное общее образование – срок освоения четыре года;

II – основное общее образование – срок освоения пять лет;

III – среднее общее образование – срок освоения два года.

В декабре 2014 года при школе открыта дошкольная группа, реализующая основную образовательную программу дошкольного образования. Дошкольная группа рассчитана на 20 мест. Группу посещают дети от 3 до 7 лет.

По состоянию на 1 сентября 2014 года в школе обучаются 93 учащихся , из них в начальной школе – 43 учащихся, в основной школе - 48 учащихся, в 10-11 классах – 2 учащихся.

Учебный год

I ступень

II ступень

III ступень

2012-2013

42

51

4

2013-2014

39

47

9

2014-2015

43

48

2

Тема методической работы школы«Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся»

Традициями школы являются:

  • открытость образовательного процесса;

  • уважение к личности ученика и педагога;

  • стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

  • создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

  • организация непрерывного образования учащихся;

  • признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

  • сохранение и передача педагогического опыта;

  • ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;

  • активное включение выпускников школы в образовательный процесс.

Миссия школы

Миссия любой школы практически постоянна, а именно – дать ребенку образование и воспитание. В зависимости от особенностей конкретной школы в конкретный исторический период, подбора учителей, контингента учащихся и многих других факторов миссия дополняется новым содержанием.

Миссия нашей школы состоит в создании условий:

  • воспитания человека нового тысячелетия самоценной, саморазвивающейся личности, способной адаптироваться и функционировать в современном обществе;

  • развитие творческой личности на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни;

  • получения качественных знаний и умений, необходимых для жизни и профессиональной карьеры, их социального самоопределения.

Модель выпускника

Модель выпускника школы – это идеальный образец выпускника, который должен сформироваться в результате работы педагогического коллектива.

В результате реализации новой Программы развития школы мы ожидаем получение следующей модели выпускника:

Выпускник школы - это личность, способная строить жизнь, достойную человека,

  • Осознающий:

разнообразие жизненных ценностей (свобода, сотрудничество, уважение другойличности). Собственную самоценность.

  • Умеющий: осуществлять выбор. Успешно жить и работать в реальной социальной среде и гармонировать с этой средой.

  • Способный:

планировать свою жизнь в соответствии с целями. Принимать решения.

  • Имеющий:

жизненный опыт деятельности в группе: под руководством,  самостоятельно, в паре, с книгой, с документами, с приборами, компьютером, не только на родном, но и на иностранных языках.

Условия осуществления образовательного процесса

Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы –, шестидневная – в 1-11 классах.

В настоящее время школа функционирует в следующем режиме:

начало занятий в 8.30.

Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность урока в первом классе в течение учебного года составляет 35 минут с использованием «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом полугодии.

С 15.00 в школе проводятся факультативные занятия, элективные курсы, работают кружки, клубы, секции (по своему расписанию);

Учебный план муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» разработан на основе Регионального базисного учебного плана, разработанного на основе федерального базисного учебного плана (с изменениями и дополнениями), примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования и является основой для разработки учебных планов общеобразовательных учреждений.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» определяет в своей образовательной деятельности следующие цели:

-выявление и развитие способностей каждого ребенка;

-формирование духовно-богатой, свободной, физически здоровой, творчески-мыслящей личности;

-обучение личности базовым знаниям по всем предметам;

-воспитание личности, ориентированной на высокие нравственные ценности;

-социализацию личности, способной в последующем на участие в социально-экономическом, политическом и духовном развитии общества.

Исходя из этого, определяются следующие группы задач:

-формирование физически здоровой личности;

-оптимальная организация учебно-воспитательного процесса;

-развитие творческих способностей обучающихся;

-улучшение качества воспитательной работы;

-формирование творчески работающего коллектива учителей.

Приоритетами при формировании учебного плана являются:

-включение регионального минимума содержания образования,

-преемственность образовательных программ на ступенях начального общего, основного общего и среднего общего образования;

-реализация непрерывности начального и основного общего образования, основного общего и среднего общего образования.

В 2014-2015 учебном году в школе сформированы 10 классов и 10 классов-комплектов.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на четырёхлетний срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: в 1-ом классе – 33 учебные недели, во 2-4 классах – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1-го класса – 35 минут в 1 и во 2 четверти, 45 минут в 3-4 четвертях, для 2-4 классов – 45 минут. Начальная школа работает в режиме пятидневной рабочей недели.

Продолжительность учебного года для 5-7 классах- 34 учебные недели, в 8-11 классах – 35 учебных недель. Продолжительность урока – 45 минут. 5-9 и 10-11 классы обучаются в режиме шестидневной рабочей недели.

В учебном плане установлено соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом общеобразовательной организации: федеральный компонент - не менее 75% , региональный компонент – не менее 10%, компонент образовательной организации – не менее 10% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

  • формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

  • готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

  • формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
  • личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.

Учебный план начального общего образования школы включает учебные предметы в соответствии с региональным базисным учебным планом: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка, физическая культура, изобразительное искусство и технологию. Набор предметов в учебном плане начальной школы сохраняет единое образовательное пространство начальной и основной школы. Количество часов в учебном плане школы для 1-4 классов полностью соответствует количеству часов нового регионального базисного учебного плана. Иностранный язык на ступени начального общего образования изучается во 2-4 классах. В начальных классах третий час учебного предмета «Физическая культура»используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Расписание занятий в 1-ом классе в первой учебной четверти отличается от основного расписания на весь учебный год: количество уроков в сентябре-октябре учебного года не превышает 3-х уроков ежедневно (письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.04.2001 г. №401 /13-13 «Рекомендации по организации обучения в адаптивный период»). Домашние задания в первом классе не задаются.

Учебный план основного общего образования составлен в соответствии с новым региональным базисным учебным планом.

Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Учебный план среднего общего образования составлен в соответствии с новым региональным базисным учебным планом. С целью более глубокого изучения материала и подготовке обучающихся к ЕГЭ из компонента образовательного учреждения на изучение отдельных учебных предметов добавлены часы (физика, информатика, химия, математика).

Сроки каникулярного времени устанавливает Комитет образования и науки Курской области. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для учащихся первого класса устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Структура учебного года по четвертям (4 четверти); осенние, зимние, весенние каникулы (общей продолжительностью 30 дней) плюс дополнительные каникулы для первоклассников в феврале. Учащиеся 10 – 11 классов аттестуются по полугодиям.

Длительность перемен различная: от 10 минут до 20 минут (большая перемена).

Учёт родительских ожиданий показал, что для родителей важно, чтобы в школе были созданы условия для продолжения образования.

Были предоставлены возможности качественного современного образования;

Были созданы условия для сохранения психического и физического здоровья;

Уважались права и свободы ребёнка;

Развивался детский интерес.

С этой целью в школе реализуются комплексно-целевые программы:

«Одарённые дети»;

«Инновационная деятельность»;

Программа «Здоровье»;

Воспитательная программа.

Сегоднякак никогдаактуальным стал вопрос о сотрудничестве семьи и школы. Главная задача нашей школы состоит в том, чтобы создать условия для сотрудничества педагогов и родителей как равноправных партнёров в образовательной деятельности, отойти от традиционного взаимодействия в рамках информационно-просветительской работы.

Кружковая работа имеет широкую возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребёнка, создаёт благоприятные условия для развития его интересов, социального опыта. Кроме того, через занятость детей в клубах, секциях, кружках, школа расширяет воспитательное пространство. Общий процент занятости учащихся нашей школы в системе ДО составляет 91% учащихся.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Анализируя весь образовательный процесс в школе, нельзя не остановиться на педагогическом коллективе школы, который является главным его исполнителем. Школа может развиваться, если ее педагогический коллектив будет работать в постоянном поиске, обеспечивая создание и использование новых педагогических технологий и инноваций в образовательной деятельности и в ее управлении.

Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования. В школе созданы благоприятные условия для поддержки профессионального развития педагогов, продолжения традиций, сложившихся в коллективе, внедрения инновационных идей.

Педагоги нашей школы являются участниками конкурсов профессионального мастерства «Учитель года».

Все эти мероприятия способствуют развитию системы моральных и материальных стимулов поддержки учительства.В нашем коллективе работает 16 педагогов. Более подробные сведения можно увидеть в таблице:

Квалификационная категория

2014-2015

2013-2014

2012-2013

Учит

%

Учит

%

Учит

Соответствие занимаемой должности

3

17,6

5

27,7

8

2

4

23,5

5

27,7

5

1

10

58,8

8

44,4

5

Итого

         

Анализ динамики категорийного роста показывает повышение профессионального мастерства педагогического коллектива. Это результат системы работы с педагогическими кадрами на основе диагностики и прогнозирования.

В 2014-2015 учебном году уделялось особое внимание выполнению государственной программы и стандартов образования, использованию информационных и тестовых технологий, подготовке школьников к сдаче ЕГЭ, поиску эффективных методов работы с учащимися на уроках, повышению профессионального уровня педагогов, обобщению передового опыта коллег.

В нашей школе работают 1 учитель – отличник Просвещения3 учителя имеют звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации»

Средний возраст учителей – 48лет.

Со стажем работы:

до 5 лет – 4 человек

до 20 лет – 3 человек

свыше 20 лет – 9 человек

пенсионеры – 2 человека

Администрация школы проводит целенаправленную кадровую политику в соответствии с основными целями учреждения и задачами образовательного процесса. В школе созданы условия для творческого роста учителей, поддержания и развития культуры и традиций школы, накопления опыта, поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, активность, так и инновационная деятельность.

Обновление содержания образования требует постоянного повышения квалификации учителей. В 2014-2015 учебном году прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО учителя начальных классов, ФГОС ОООзаместители директора по УВР и ВРорганизатор работы с детьми, учителя истории, физики, географии и биологии, учителя ОБЖ, что способствует повышеннию уровня профессионального мастерства педагогов.

Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод, что в целом педагогический состав школы достаточно квалифицирован. Коллектив отличается стабильностью, пополняется молодыми кадрами. На сегодняшний день в школе работает 2 молодых специалиста (9%) - учитель математики.

Результаты итоговой аттестации учащихся.

Критериями успешности работы школы являются конечные результаты учебной деятельности. Данный учебный год школа закончила с хорошими результатами:

Учебный год

Успеваемость,%

Качество знаний, %

Начальная школа

Основная

Средняя

Начальная школа

Основная

2011-2012

100

100

100

60

33

2012-2013

100

100

100

60

35

2013-2014

100

100

100

59

31

2014-2015

100

100

100

58

42

В 2014 году к итоговой аттестации были допущены 17 выпускников 9 класса

Спектр предметов, выбираемых учащимися для сдачи по выбору, разнообразен. Учащиеся 9 класса сдавали 2 основных экзамена - математика и русский язык.

Результаты ГИА в 2014-2015 учебном году

Предмет

Всего выпускников 9 класса

5

4

3

2

Обуч. %

Кач-во %

Средний балл

Подтвердили годовую оценку

Выше годовой

Ниже годовой

кол.

%

кол.

%

кол.

Русский

17

8

4

5

0

100

70

 

15

88,2

2

12

0

Математика

17

3

5

9

0

100

47

 

17

100

0

0

0

    1. Результаты экзаменационной работы по русскому языку в форме ОГЭ

количество

учащихся

«5»

«4»

«3»

«2»

качество знаний %

обученность %

17

8

4

5

-

70

100

1. Анализ выполнения задания С1:

- изложение писали все ученики (17 уч. 100%)

- использовали все виды сжатия (17 уч. 100%)

-допустили речевые и грамматические ошибки (6 уч. 33%)

2.Анализ выполнения тестовых заданий (частиА, В):

А(1)

А(2)

А(3)

А(4)

А(5)

А(6)

А(7)

100%

100%

85%

100%

100%

100%

90%

В(1)

В(2)

В(3)

В(4)

В(5)

В(6)

В(7)

В(8)

В(9)

100%

95%

85%

100%

53%

100%

53%

100%

100%

- затруднение вызвали задания В5 (определение запятой в предложении с однородными членами) 10(53%), В7(запятая в сложноподчинённом предложении) 8чел(42%)

Причины: Неумение учащихся применять теоретические знания на практике, используя алгоритм рассуждения

3.Анализ выполнения задания части С:

- сочинение писали 95%

- содержание сочинения свидетельствует о понимании тезиса и умении его интерпретировать и аргументировать, используя лексические и грамматические явления языка.

2. Результаты экзаменационной работы по математике в форме ОГЭ

предмет Количество учащихся писавших в новой форме «5» «4» «3» «2» Качество знаний % Обученность % Подтвердили годовую оценку Выше годовой Ниже годовой
Алгебра 17 0 6 13 0 32 100 15 1 3
Геометрия 17 3 5 9 0 47 100 17 0 0

По модулям:

- «Алгебра» выполнено верно - 79%,

- «Геометрия» выполнено верно -83%,

- «Реальная математика» выполнено верно -60%.

Три выпускника окончили основную школу с аттестатами особого образца: Дураков Петр, Проскурин Андрей, Труфанова Ирина

Работа методической службы.

Целью методической службы являлось обеспечение эффективного отражения состояния образования, аналитического обобщения результатов деятельности, разработка прогноза её обеспечения и развития. Методической службой отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учебу.

В 2014-2015 учебном году деятельность педагогов была направлена на реализацию образовательной инициативы «Наша новая школа» в области поддержки талантливых детей, на создание условий для развития одарённых детей в различных видах интеллектуальной и творческой деятельности, расширение практики их участия в олимпиадном движении, соревнованиях.

У нас накоплен положительный опыт работы по выявлению, развитию и поддержке способных детей. Учителя школы используют разнообразные формы работы с мотивированными учащимися: индивидуальные занятия по подготовке детей к олимпиадам различных уровней, организована внеурочная деятельность учащихся по созданию проектов и исследовательских работ в образовательных областях. Расширена сеть элективных и факультативных курсов для учащихся 8-11 классов.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 18 учащихся 5-11 классов. В районном этапе олимпиады приняли участие 9 учеников 7-10 классов, 5 человек стали призерами.

Воспитательная работа

В школе работают кружки: «Юный историк», «Эколог», «Юный спасатель», «Юный стрелок», ЮИД, «Волшебный завиток», «Город мастеров», «За страницами учебника математики», «Юный лингвист», спортивные секции «Волейбол». Занятия ведут опытные, творческие учителя. Средняя накопляемость кружка 15 человек, спортивная секция – 20 человек. Занятость дополнительным образованием составляет 190 человек, 84% от общего количества школьников.

Работа классного руководителя невозможна без изучения личности ученика. С целью изучения эффективности воспитательной работы классные руководители проводят социометрические исследования.

По результатам диагностики по сравнению с прошлым учебным годом уровень воспитанностивырос.

Итого по школе учащиеся имеют средний уровень воспитанности – 0,7.

В каждом классе выбран актив классакоторый помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. В течение года обучающиеся классных коллективов приняли участие во многих мероприятиях со своими классными руководителями и родителями.

Воспитательная работа проходит через все виды и формы деятельности школы. Особое внимание в реализации воспитательных задач уделяется учебному процессу, который несёт большой воспитательный заряд (олимпиады, интеллектуальные марафоны, предметные недели, деловые игры).

Другая подсистема воспитательной системы – внеклассная и внеурочная деятельность учащихся совместно с педагогами (классные часы, различные конкурсы, внеурочные мероприятия, спортивные соревнования, вечера и т.д.)

От качества взаимодействия всех прямых и косвенных участников воспитательного процесса зависит его успешность. Таким образом, создается и развивается единая образовательно-воспитательная система, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная и внеурочная деятельность.

Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно проявляют себя классные руководители: Сорокина Л.В., Бурдастых И.И., Белых О.Г .

Все классные руководители проводят тематические классные часы, принимают активное участие в традиционных школьных делах, план-задание которых каждый класс получил еще в начале учебного года:

- КТД, посвященный Дню Матери;

- Праздничный концерт ко дню пожилого человека;

- Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».;

- КТД «Праздник Осени» для 5-7 классов;

- Новогодний праздник;

- Конкурс инсценированной песни, посвященный Дню Победы;

- Осенний бал для 9-11 классов;

- КТД, посвященное Дню влюбленных

Анализируя деятельность классных руководителей, следует отметить творчество и инициативность таких учителей, как: Белых О.Г., Сорокина Л.В. Созданы проблемные группы: «Развитие творческих способностей младших школьников» , «Развитие интеллектуальных способностей» ,«Экологическое воспитание учащихся».

Крупные события школьной жизни, подготовленные большинством, содержат в себе основополагающие ценности и нравственные ориентиры. Важное преимущество школьного творческого дела состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других классов, сравнить, сопоставить. Это очень важно для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, роста группового самосознания. Не меньшее значение эти крупные дела имеют для учителей, они выводят за рамки своего предмета, открывают возможности для взаимодействия, педагогической рефлексии

Традиционные праздники

    • День учителя

    • Осенний бал

    • День матери

    • Новогодний серпантин

    • День защитников Отечества

    • Международный женский день

При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно- коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района.

Эмоциональной насыщенностью окрашены проводимые конкурсы, спортивные состязания, проводимые в рамках спортивно-оздоровительного направления. Цель этого направления – создать ситуации успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к народным традициям («День здоровья», « День Защитника Отечества», «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья» и многие другие).

Немаловажное значение в воспитательной работе школы имеет работа школьного ученического самоуправления, в состав которого входят по одному представителю от каждого класса (с 5 по 11 классы).

Каждый год в октябре проводятся выборы лидеров школьного ученического самоуправления.

За годы работы школьного ученического самоуправления стало традицией проводить ежегодно такие социально-значимые акции, совместно с обществом «Ветеран живет рядом», «Молодое поколение – солдатам Великой Отечественной», «Сохраним природу Курской области»

Один раз в неделю в школе проводятся линейки.

Вместе с ребятами всегда обсуждаются и утверждаются планы подготовки и проведения школьных мероприятий, участие в конкурсах различного уровня, подводятся результаты.

Все свои решения ученическое самоуправление принимает открытым голосованием простым большинством.

Особое внимание уделяется дежурству по школе всех классов, самообслуживанию учащихся, поддержанию дисциплины и правопорядка в школе. Еженедельно дежурный класс докладывает о нарушениях дисциплины со стороны учащихся, о санитарном состоянии школы и проводит генеральную уборку.

Деятельность нашей детской организации строится на естественной потребности детей и подростков быть хозяевами собственной жизни. Это в свою очередь выдвигает задачу развивать в юном поколении способность к самовоспитанию, к защите и оказанию помощи близким. Проводя опросы среди детей «Какими качествами должен обладать член детской организации» - дети считают, прежде всего искренность, готовность помочь товарищу, доброту, справедливость, уважение. И все эти качества мы стараемся формировать у наших ребят через коллективно-творческую деятельность, используя методы побуждения, убеждения, приучения.

Основная цель детской организации - помочь каждому ребенку познавать и улучшать окружающий мир, учить его делать добро, расти достойным гражданином Отечества. Ребенок, наделенный определенной биологической программой развития, нуждается в социальных навыках. При этом необходимо его учить общению, поведению, дать определенные знания, навыки и умения. В начале учебного года на заседании актива были рассмотрены предложения ребят из разных клубов и отрядов по планированию работы Д/О на 2014-2015 учебный год.

Участие подростков в работе органов самоуправления – это способ практики жить в социальном пространстве прав и обязанностей, возможность продемонстрировать уникальность своей личности, осознать свою сопричастность к тому, что происходит в обществе, освоить опыт. Вся работа Д/о должна основываться на самоуправлении, добровольности и ребячьей инициативе, но пока без помощи взрослых достичь желаемого результата нам не удается. Со стороны актива мало исходило инициатив и предложений.

Экологический отряд занимался проведением субботников, выпуском санбюллетеня, подготовил и провел праздник «День земли», разработал ряд экологических проектов.

Отряд ЮИД проводил занятия в по ПДД «Просто сохрани свою жизнь!», принял первоклассников в пешеходы, занимался с медсестрой по оказанию первой помощи при ДТП, готовится участвовать в конкурсе «Законы дорог уважай».

Совет Старшеклассников - выступил инициатором по проведению Дня самоуправления «Смена власти», акции «Спорт против наркотиков», «Осенняя ярмарка», «Татьянин день», «А, ну-ка, парни!»,«А, ну-ка, девушки!», «Бессмертный полк».

Ребята принимают активное участие во всех традиционных школьных мероприятиях: «День знаний», «День учителя», «День матери», «Новый год», «А, ну-ка, парни!», «День святого Валентина», «А, ну-ка, девушки!», смотр художественной самодеятельности, «Последний звонок», «Выпускной бал».

Школьный музей обладает неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков, является эффективным средством духовно–нравственного, патриотического воспитания. Наш музей становится центром всей воспитательной работы в школе.

Основными направлениями работы музея являются:

·  поисково-краеведческая работа;

·  экскурсионная;

·  образовательная, культурно-просветительская;

·  участие в конкурсных программах.

Ежегодно Совет музея предлагает каждому классному коллективу поисковое задание. Разрабатываются памятки с рекомендациями по его выполнению. В качестве актуального задания в этом учебном году выбрали сбор информации, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Усиление внимания к семейному наследию – важнейшая задача краеведения. Пока не поздно следует записать рассказы бабушек и дедушек о своей жизни, об их вкладе в победу над фашизмом в годы войны.

Многие классы тему поискового задания делают темой социального проекта. Занимаясь поисковой работой, дети глубже, душевнее узнают свой край, теснее сближаются с родными. Кроме того, они постигают такие азы коллективной работы, как самоуправление, дисциплина, инициатива и ответственность. Выполнение различных ролевых функций, например, роль лидера - руководителя группы, роль фотографа, корреспондента, берущего интервью, роль оформителя собранного материала – формирует качества, без которых нельзя подготовить ребёнка к активной жизни в обществе.

Другое направление в работе музея – экскурсионная работа.

Тематика экскурсий разнообразна, чаще всего связана с определённым периодом.

Например:

Сентябрь – «Уголок России - отчий дом» (из истории села).

Октябрь – «Родная школа – начало начал» (из истории школы), «Выдающиеся выпускники»…

Ноябрь – «Победные дни России» (о Днях воинской славы).

Декабрь – «В 16 мальчишеских лет», «Они победный путь к Берлину открыли битвой за Москву»

Январь – «Непокорённый Ленинград», «Герой трёх войн»

Февраль – «Это железный русский солдат, он защищал Сталинград», «Чечня болит в душе моей», «Время выбрало их» (о выпускниках – участниках Афганской войны)

Март – «В серые солдатские шинели наряжала девушек война»

Апрель – май – «Уходили из детства ребята в 41-м далёком году», «Наши земляки – участники ВОВ», «Он там, на Эльбе, далеко от дома, дошёл до края самого земли» и др.

На базе музея создана группа экскурсоводов, которые учатся искусству проведения экскурсий, в качестве лекторов направляются в классы, где проводят беседы с использованием музейных материалов. Это учащиеся 5 класса.

Помимо экскурсий, традицией стало проведение в музее уроков мужества, уроков памяти, классных часов, встреч с ветеранами войны и труда, с интересными людьми, других массовых мероприятий.

Работа музея планируется. Есть годовой план, с подробным анализом работы за предыдущий учебный год, с обозначением причин недостатков и путей их устранения (прилагается). Кроме этого составляется рабочий план руководителя на месяц и каждый день.

Всю работу музея координирует Совет музея, его возглавляет 7-классница Яковлева Анна. В составе Совета - учащиеся, учителя, представители администрации школы и общественности.

Вся воспитательная работа школы построена в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой.Булгакова Е.А. постоянно доводит до педагогического коллектива и детей сведения о вновь поступившей литературе, изучает читательский спрос, делает подборку литературы по необходимым для осуществления учебно-воспитательного процесса темам, в том числе из ресурсов сети Интернет; оказывает помощь в подборе литературы, предлагает литературу, направленную на формирование общечеловеческих ценностей, по имеющейся у ребенка проблеме, проводит совместно с классными руководителями воспитательные мероприятия, а также выступает на методических совещаниях педагогов школы и методическом объединении классных руководителей по проблемам воспитания.

В период 2014-2015учебного года, объем библиотечного фонда составил 7300книг, 2100учебников. Обеспеченность учащихся учебниками из фонда библиотеки составляет 100%. Библиотека укомплектована художественной литературой, научно-популярной, имеется выход в Интернет. Для полноценной работы библиотеки установлено необходимое оборудование, полученное по программе модернизации школ: компьютер, принтер.

Активными посетителями библиотеки являются учащиеся начальных классов – 93%. Учащиеся среднего и старшего звена, чаще всего посещают библиотеку, чтобы подготовиться к уроку, написать сообщение, реферат. Всего читательский абонемент имеют – 85% учащихся школы.

Традиционной формой пропаганды книги являются книжные выставки: «Гению поэзии 200лет!» -посвященная М.Ю.Лермонтову, «Кем быть?», «Читайте с увлечением эти приключения», «Будьте здоровы». На выставке представлена учебная, научно-популярная и художественная литература. Традиционно в сентябре месяце проводился библиотечный урок для 1 класса -знакомство с библиотекой и ежемесячно час чтения- обсуждения « Любимые сказки». В 3 классе проведен «Час почемучки» - презентация: «Как путешествует письмо», «Почему идет дождь». В 4 классе проведена литературная викторина «Жители лесного государства». Во 2 классе чтение и обсуждение сказок - «Двенадцать месяцев», «Морозко». По сказкам дети рисовали своих любимых героев. В 3классе проведена викторина с презентацией «Узнай литературного героя». В 7 классе беседа с презентацией «Курить-здоровью вредить», в 6 классе викторина «Ваши права», во 2 классе презентация «Мир профессий». В 5 классе проведен библиотечный урок - «История создания книги», экологическая викторина.

В 4-5 классах знакомство с новогодними обычаями и традициями в форме презентаций, в 1-2 классе презентация - «В гостях у Деда мороза».

Работа по дополнительному образованию в минувшем учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

Активное участие ребята принимают в мероприятиях по безопасности дорожного движения, пожарной безопасности. Созданы отряды юный пожарных, юных инспекторов движения. Они проводят совместно с детской организацией конкурсы рисунков, газет, акций, открытые мероприятия.

Уделяется внимание и профориентационной работе. Классными руководителями проводятся беседы, лекции по выбору профессии. Ведется знакомство с учебными заведениями, в которых ребята в дальнейшем могли бы обучаться. Такие тематические лекции проводятся и для родителей.

Состоялось 4 заседания родительского комитета и 2 общешкольных родительских собрания.

Организованы встречи родителей с сотрудниками ОГИБДД отдела МВД по Горшеченскому району, специалистами ОДН.

Организован для родителей педагогический лекторий, в работе которого освещались важные для родителей вопросы воспитания детей. Кроме этого, классными руководителями проводились совместные праздники, конкурсы, соревнования.

Социальный статус семей учащихся

Категории семей

Количество

1. Многодетные (с учетом детей, находящихся на иждивении родителей)

40

2. Неблагополучные (семьи, злоупотребляющие спиртным, создающие антисанитарные условия содержания, жестоко обращающиеся с детьми, создающие условия, опасные для жизни и здоровья детей )

5

3.Выявленные дети, лишенные родительского попечения

-

4. Опекаемые дети

1

5. Дети, направляемые в учреждения для детей-сирот

-

6. Дети, состоящие на учете

-

7.Дети, стоящие на педучете

-

8. Семьи, состоящие на педучете

-

9. Дети, не приступившие к занятиям на начало учебного года и уклоняющиеся от учебы

-

10. Дети, направляемые на медико-педагогическую комиссию и прошедшие через ПМПК из контингента учащихся

-

11.Дети-инвалиды

2

12. Дети – вынужденные беженцы и переселенцы

5

Ведётся работа по формированию у учащихся убеждений о необходимости здорового образа жизни. Это направление включает в себя:

 осмотр школьников соответственно плану специалистами-медиками;

 классные и индивидуальные беседы врача с учащимися школы;

 методическую работу с классными руководителями и педагогами школы;

 мероприятия по формированию у школьников правил гигиены, элементарных знаний о первой медицинской помощи;

 работу по формированию правильных, здоровых привычек;

 профилактику зависимого поведения школьников;

 работу с учащимися, требующими дополнительного педагогического внимания;

 спортивную работу: проведение различных соревнований, турниров под девизом «Спорт против наркотиков» (отв. Шелудченко В.В.);

 экологические знания;

 организация мероприятий, посвящённых формированию представлений о здоровом питании

Меры по охране и укреплению здоровья

Одним из важнейших направлений, нашедших отражение в программе развития, является работа по организации здоровьесберегающего образовательного пространства. Мы не ставим себе цель вылечить детей, мы, в первую очередь, стремимся сохранить то здоровье, которое дано ребенку природой. В данном направлении наши результаты работы выглядят следующим образом:

  • в учебном процессе используются здоровьесберегающие технологии;

  • ведется работа по адаптации учащихся 1,5, 10 классов;

  • обеспечено увеличение двигательной активности учащихся за счёт введения третьего часа физической культуры во всех классах, проведение активных игр на переменах в начальной школе, физкультминуток на учебных занятиях;

  • увеличение охвата горячим питанием;

  • оздоровление детей в летний период на базе пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей;

  • ежегодно утверждается план противоэпидемических мероприятий;

  • проводятся ежегодные медосмотры.

В школе в течение нескольких лет реализуется комплексная программа «Здоровье».Цель программы: создание условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, их безопасного пребывания в образовательном учреждении. Ежегодные медицинские осмотры учащихся позволяют собрать подробную информацию о состоянии здоровья в зависимости от возраста.

В связи с этим, организуя образовательный процесс, мы обращаем внимание на рациональную организацию урока, качество питания.

Рациональная организация урока:

  • Использование различных методов и технологий, адекватных возрасту учащихся;

  • Учёт индивидуальных особенностей учащихся при выборе форм контроля, оценивания учащихся;

  • Организация учебного процесса по медицинским показаниям на дому.

С целью соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм в течение учебного дня осуществляетсяся режим проветривания помещений, влажная уборка.

Для учащихся 1-х классов организовано постепенное увеличение учебной нагрузки, динамическая пауза в течение 40 мин. позволяет учащимся восстановить свои силы.

Для снятия статической нагрузки в течение урока проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз, позвоночника. На сегодняшний день мы имеем данные о влиянии учебной нагрузки на здоровье учащихся, которые подтверждают правильность определения динамической паузы через 25 минут от начала каждого урока, составления расписания.

Питание детей – один из приоритетов в решении социальных проблем на государственном уровне. В соответствии с п.5 ст. 51 Закона РФ «Об образовании», в школе созданы необходимые условия для организации горячего питания обучающихся воспитанников - работает стационарная столовая.

Питание всех учащихся осуществляется за счет средств муниципального бюджета. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность и витаминизация. 

В целях формирования здорового образа жизни традиционными стали «Весёлые старты» в начальной школе, Проводятся Дни здоровья, уроки Здоровья, конкурсы плакатов и рисунков.

В целях оздоровления детей и подростков учащиеся распределены по группам здоровья, основанием для этого служит ежегодный медицинский осмотр.

На базе нашей школы ежегодно работает летний оздоровительный лагерь дневного пребывания детей «Солнышко», в 2014 году было оздоровлено 25 учащихся. Ежегодно проводится вакцинация учащихся и педагогов.

Важное место в понимании здоровьесберегающих факторов занимает здоровье психологическое и социальное. В школе вполне успешно определил своё место социальный педагог. Именно социально-психологическая служба помогает в определении интересов и профессиональных наклонностей детей, в решении многих конфликтных ситуаций, системно и целенаправленно вести профилактическую работу с детьми девиантного поведения, благодаря чему снизились рост преступности, число детей, состоящих на учёте

Обеспечение безопасности.

Большое значение имеет способность защищать жизненно важные интересы детей, сотрудников школы от внутренних и внешних угроз, от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Поэтому школа уделяет огромное внимание организации безопасных условий пребывания детей и взрослых в здании и на территории школы.

Образовательное учреждение оборудовано:

  • средствами пожаротушения

  • системой автоматической пожарной сигнализации

  • организован пропускной режим.

  • прямой телефонной связью с ближайшим пожарным подразделением

  • эвакуационным освещением

Для обеспечения безопасности обучающихся в процессе занятий и во внеурочное время в школе проводятся следующие мероприятия:

  • проводится регулярный инструктаж с регистрацией в журналах

  • оформляются заявки на все организованные выходы и выезды обучающихся за пределы образовательного учреждения.

А также были проведены следующие мероприятия по гражданской обороне:

  • учебная эвакуация участников образовательного процесса по сигналу тревоги - сентябрь, декабрь

  • День защиты детей

  • инструктажи по действиям обучающихся и работников образовательного учреждения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Большое внимание уделяется отработке практических навыков действий в нестандартных ситуациях и ситуациях, опасных для жизни.

С этой целью в 2014-2015 учебном году проводились:

  • раз в полгода тренировочные эвакуации;

  • занятия по интегрированному курсу «Окружающий мир»;

  • учебные часы по курсу ОБЖ;

  • беседы на классных часах;

  • викторины;

  • встречи с сотрудниками ГИБДД;

  • конкурсы рисунков и сочинений.

В школе оформлены стенды «Безопасность дорожного движения», «Действия в чрезвычайных ситуациях» . С целью профилактики дорожно-транспортного травматизмасистематически проводятся занятия по ПДД с учащимися 1-9 классов и беседы с учащимися 1-11 классов по технике безопасности и правилам поведения на уроках и переменах.

В целях обеспечения безопасности, сохранения жизни и здоровья детей и подростков, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма проводятся родительские собрания с приглашением сотрудников ОГИБДД отдела Министерства внутренних дел России по Горшеченскомускому району.

Особое внимание уделяется правилам перевозки детей автомобильным транспортом, ответственности взрослых за досуг детей - как основного условия безопасности.

ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года отмечается, что образование должно стать открытой системой, способствующей становлению гражданского общества, а потому требующей серьезного и заинтересованного участия самого общества в её функционировании и развитии. Государственно-общественное управление стало необходимой потребностью времени. Новый этап в его развитии связан с началом реализации Комплексного проекта модернизации образования.

Положительными результатами явилось создание нормативной базы деятельности органов управляющего совета, общественного участия в управлении школой, в том числе по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда.

В состав Совета школы вошли представители педагогического и ученического коллективов, родительской общественности. Следует отметить, что имеются такие проблемы, как отсутствие достаточного опыта общественного участия в управлении образованием, недостаточное понимание ответственности.

Приоритетные задачи на 2015- 2016 год

  1. Рассматривать реализацию Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» как приоритетную задачу достижения качества образования в МКОУ «Ясеновская СОШ».

  2. При корректировке Программ развития и планов деятельности образовательного учреждения руководствоваться Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

  3. Осуществлять поэтапное внедрение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

  4. Продолжить работу над действенной и эффективной воспитательной системы «Школа социального развития личности» на основе единства диагностики и результатов деятельности, материальной базы школы, уровня развития коллектива воспитателей, ученического самоуправления, дополнительного образования и социальной среды.

  5. Создавать условия для безопасного и комфортного пребывания обучающихся и воспитанников в образовательном учреждении, повышать эффективность профилактической работы по предупреждению детского травматизма.

  6. Принять меры по этапному оснащению школы современными материально-техническими и информационными ресурсами для эффективной работы в условиях новых образовательных стандартов.

  7. Создавать условия для перспективного развития школьного математического образования.

  8. Внедрять комплексный подход к оздоровлению детей и формированию привычек здорового образа жизни на всех этапах образования.

  9. Обозначить четко определенные правовые финансово-экономические конструкции по финансовому обеспечению образовательной деятельности

Подводя итогиза 2014-2015 учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи реализованы и выполнены.

Благодаря огромной целен аправленной работе педагогического коллектива, школьной администрации и школьного самоуправления, при поддержке родителей и общественности год прошел организованно и результативно.

Директор Муниципального казенного  общеобразовательного учреждения«Ясеновская средняя общеобразовательная школа»    С.М. Попова